【正文】 學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。(二)教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。教育的本體性是育人。教師讀書筆記摘抄心得體會教師讀書摘抄與心得1做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才，你才會認(rèn)真地教每一個(gè)人。如何在教育的過程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓幦?。與此同時(shí)，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。我們付出了愛，得到的是更多的愛。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。(三)教給兒童利用自由支配的時(shí)間。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時(shí)間去樂呀!“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!”——《給教師的建議》感悟：感動(dòng)之余，我也豁然開朗。有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)?真正的教師?所不可缺的“精神底子”。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。(六)“請記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中……”(蘇霍姆林斯基語)”多時(shí)候在琢磨“后進(jìn)生”這個(gè)詞語，細(xì)細(xì)想來不得不佩服中國語言文字的博大精深。我們非得給他們畫上一條線，再打上一個(gè)印，末了還起個(gè)好聽的名字。“語文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子?”“語文數(shù)學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工?”錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格，他同班數(shù)學(xué)好的，有幾個(gè)寫出了《圍城》?上帝讓每一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候，每一個(gè)人都是不一樣的。這是我們教育的最大的缺陷。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。讀書總是伴隨著思考，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。讀書欲望，就是生存欲望，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛。這不能不說是個(gè)遺憾!我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn)，我們的思想必須與時(shí)代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流動(dòng)的清泉。為我們在苦悶和迷茫中，提供著潛意識的理論幫助。讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》，感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。頓時(shí)茅塞頓開。古今中外，名人大家的風(fēng)范，總會為我們在迷茫時(shí)擎起一盞明亮的燈，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來，會理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神!書香，伴隨我們成長中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨!第三，大愛無疆，師愛永恒縱觀教育大家們的思想精髓，一個(gè)主題。所有的老師都在努力著，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，永不停息地累并快樂地工作著。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對他們寬容有加。相比之下，孩子比我們更大度，更寬容!有時(shí)，一個(gè)電話，一個(gè)信息，來自遠(yuǎn)方，甚至你想不起來他是誰，他說，老師，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè)。有種欲哭無淚的感覺!我們需要社會對我們公平公正，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里，讓他們從小就享受一種公平呢。一個(gè)教師有問題，社會的指責(zé)會把我們淹沒，所以不允許我們犯錯(cuò)誤!有人說：：教師吃的草，擠的是奶。上學(xué)期，有件事對我觸動(dòng)很大，那是看了期末的考評單時(shí)，說誰犯錯(cuò)誤了，老師就讓就交20元。第二天。沒想到，就這么件事，傷害了我們彼此的情感。!換種思維，方法遍地是，為何走死胡同?要增加了師生的情感，而不是用簡單的方式解決所有問題。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗，讓它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”，“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西。關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，廣博的愛心!把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，親人，孩子。她的憂郁，是我從她的眼神中讀懂的。父母都在日本，早已離婚。她的喜怒哀樂都在我的心中。播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣。作為教師，我們的任務(wù)不僅是教知識，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。教師讀書筆記及心得體會：歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。作為一個(gè)教育人士，我也時(shí)常自省自悟，如何才能更好的起到助產(chǎn)婆作用，就像大哲學(xué)家蘇格拉底提出的教育理論，真正的成為一名合格的老師!教師讀書摘抄與心得4第一段背景介紹：我讀了一本什么什么書(介紹一下作者和背景如果你了解的話)。凡是用金錢能買到的，都不值得珍惜。生命的真諦不在于年輪的多少，而在于一種精神灌注的長短?！闭沁@種讀書精神，中華民族幾千年的文化才得以傳承。它用豐富多