教師節(jié)初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿-wenkub
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 主任，我從不歧視，而是給他們更多的關(guān)愛。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。 學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班級管理就會取得事半功倍的效果！同時，還教育學(xué)生要樹立正確的班級風(fēng)氣，在全班形成一種互幫互助，團結(jié)競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，因為學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損；這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。 其實不然，只要我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多。 自此我明白了，想要感染學(xué)生，就要先作出榜樣，我相信身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生。 在與學(xué)生接觸中，我深深的感受到，班主任對學(xué)生的影響很深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用 當(dāng)一位好教師、好班主任就是我的奮斗目標(biāo)。教師節(jié)初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 教師節(jié)初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！ 首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂！ 今天，有幸作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，我感到萬分的榮幸，此時心里更多的是緊張和忐忑，因為我還是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。xx年調(diào)入xx小學(xué)以來一直擔(dān)任班主任工作，當(dāng)時沒有信心，也沒有管理思路，在教學(xué)上我是一個不成熟的新手。尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響較為突出。對待工作認認真真，對待學(xué)生充滿愛心，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。如：學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。 而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長，將促進學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項政策的認可與理解。
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