小學(xué)學(xué)期個(gè)人教學(xué)反思-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年?！ 〖訌?qiáng)閱讀積累，提高習(xí)作和閱讀能力。 學(xué)生的雙基不扎實(shí)，閱讀與習(xí)作能力不強(qiáng)?！ ∪f事百密總有一疏?！ ∪?、做好家校溝通工作 教育是學(xué)校與家庭的雙向行為?！ 」ぷ髦须y免會(huì)遇到閭皮搗蛋的學(xué)生?！ ∈紫扰囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生了慣，發(fā)打彎腰精神，自己的座位四周要保持干凈。 在培優(yōu)方面，重視優(yōu)生課外知識(shí)的拓展，其次適當(dāng)分配一些力所能及的事情，讓他們?cè)趯?shí)踐中不僅自想得到提高，在組織管理方面也有所提高。站起來讀書要把書拿起來，站直。課間不準(zhǔn)打鬧，追逐?！ 《⒅匾暳?xí)慣的養(yǎng)成。課中關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。課堂上才會(huì)游忍有余，遇到突發(fā)狀況，才不置于手足無措?；仡欉@一年的工作，感觸頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下： 教學(xué)方面： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向課堂要質(zhì)量。因此課前，我首先認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)情。此外注意創(chuàng)沒情境，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 『玫男袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終生。教室不能大聲喧嘩。做作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真審題等。在補(bǔ)差方面，要做到日日清，盡力杜絕差生漏網(wǎng)。值日小組要做好值日和室內(nèi)外衛(wèi)生的維護(hù)。做老師的要學(xué)會(huì)控制情緒，及時(shí)與學(xué)生勾通。孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是家長所關(guān)心的問題，因此教學(xué)中要利用手機(jī)通話或微信等方式，把孩子在校情況實(shí)事求是地反映給家長，爭取家長對(duì)工作的支持與配合。本學(xué)期的工作也有許多不足?！ ≌n堂教學(xué)藝術(shù)和教肓機(jī)智有待提高?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，使差生真正脫困。是充滿艱辛的半年?！ ≡鰪?qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課?！ ≌媾淖鳂I(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練?！ ∽龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。取得了階段性的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、導(dǎo)學(xué)案的使用 要使用好導(dǎo)學(xué)案，一定要對(duì)導(dǎo)學(xué)案有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。案就是一種方案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方案。課前，導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)好。合作探究的問題是什么，下節(jié)課上你需要上臺(tái)展示的是什么，重點(diǎn)準(zhǔn)備哪些材料。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生有疑問的內(nèi)容，通過提問的方式邊檢查邊強(qiáng)調(diào)，這樣，可以節(jié)省大量的時(shí)間給學(xué)生去自主學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師在課堂上能及時(shí)和大面積了解學(xué)生掌握的情況，每節(jié)課上學(xué)生至少動(dòng)筆寫兩次，教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。在我們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績、個(gè)性特征等方面有合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)。小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作?！ ∽屆拷M成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)蓬勃向上、富有個(gè)性的響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神?！ ∪绾尾拍苁乖u(píng)價(jià)機(jī)制更科學(xué)、更合理、更有效呢?有兩點(diǎn)至關(guān)重要：一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要素。小組合作學(xué)習(xí)剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題：不會(huì)的問題不愿意提，會(huì)的問題不愿意講。為了提升班里學(xué)生的整體成績，我們還可以在評(píng)價(jià)中以小組成員的最低分作為小組得分。制定相應(yīng)的加減分制度，如有違反及時(shí)減分，這樣也大大規(guī)范學(xué)生的不良行為?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情景總結(jié)如下：本
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