五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生良好學習習慣的具體措施 ?。ㄒ唬╆P注每個細節(jié)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！ ”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力?！ 〔捎靡粌?yōu)生帶一差生的一幫一行動?！ 『唵蔚木涫接柧??！ ∵M行閱讀、作文能力的訓練指導，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習作，并力爭有佳作發(fā)表。但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學習被動。五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃1 一、學生情況 本年級有學生67人，其中一班33人，二班34人?；谝陨锨闆r，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力?！ ∵M行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。 閱讀簡短文章?！ ≌垉?yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！ Υ齼?yōu)生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力?！ o論是課內(nèi)還是課外，一貫注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。平時，隨時檢查學生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正、反思的習慣?！ ∵@樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教學內(nèi)容既源于教材，又不唯教材?！ ≌垉?yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習?！ 〕浞至私夂筮M生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！ ∪?、存在問題及今后采取的措施。我班很多學生寫的文章平鋪直敘，不會展開細致、生動的描寫，寫出來的東西平淡無味。緊緊依靠學校領導，積極參加各級各類業(yè)務學習，潛心研討先進教育教學理論?！ “凑丈霞壷鞴懿块T特別是教務處的考核細則，逐一落實每一個常規(guī)細節(jié)。鉆研教材，認真?zhèn)湔n，這是教師的一種品格，是教師教學活動中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。 把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個工作細節(jié)?！ ∪?、工作目標： 語文學科的總體成績能在原有的基礎上有明顯提高?！ 〖訌妼W生學習習慣的養(yǎng)成。教學中，應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動。顧及中等成績學生，保證其成績在穩(wěn)定中提高。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績?！ ∪?、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?！ ≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生?！ 〕浞至私獠钌F(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力
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