九年級化學氧氣的性質(zhì)和用途說課稿-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 氧、液態(tài)氧是什么顏色？學生進行思考，再通過觀看氧氣的物理性質(zhì)（三態(tài)變化的圖片）加深學生的感性認識。同時教師根據(jù)學生的想法和所提的問題，引導學生思考：是什么產(chǎn)生了如此大的推動力，使巨大的火箭能夠飛向太空呢？讓學生帶著問題去學習本課，真正的激發(fā)學生學習興趣。結(jié)合本節(jié)課的教學理念，我采用了“神州五號”升空的電腦動畫演示來引入課題。 四、說學法： 本節(jié)課是通過實驗探究來獲取新知識，為了實驗?zāi)茼樌倪M行，在課前指導學生進行必要的預習，課堂上利用學生分組實驗和小組討論，使學生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。 （三）、重點和難點： 重點：氧氣的化學性質(zhì)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)概念的建立。通過對實驗現(xiàn)象的觀察與討論，初步學會運用歸納概括等方法對獲取的信息進行加工，并用化學語言進行表述。 （二）教學目標： 知識與技能：了解氧氣物理性質(zhì)和一些主要用途，掌握氧氣的化學性質(zhì)，并了解有關(guān)的實驗現(xiàn)象及操作步驟。本節(jié)教材分三部分：氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的化學性質(zhì)和氧氣的用途。本課充分體現(xiàn)了這一點，通過學生猜想、親自動手實驗、觀察、最終得出結(jié)論。九年級化學氧氣的性質(zhì)和用途說課稿 今天我說課的題目是《氧氣的性質(zhì)和用途》，下面我從教學理念，教材、教法、學法和教學流程五個方面談?wù)勎覍@節(jié)課的教學設(shè)計。學生積極主動的參與，親身經(jīng)歷了知識的發(fā)生過程，使學生的創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。這三部分應(yīng)以氧氣的性質(zhì)為中心，尤其的它化學性質(zhì)，因為物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。理解化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念。通過對氧氣用途的了解，進一步感受化學與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)。 難點：通過實驗來探究氧氣化學性質(zhì)及對實
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