【正文】 　第十章浮力5課時　　第十一章功和機械能6課時　　第十二章簡單機械5課時教學計劃 篇2　　六年級比例教學計劃：解比例練習課　　【教學內(nèi)容】　　完成練習六的8——13題?！　≡诮虒W過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。　　要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排?！　、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理?！　、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。　　B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。　　三、教材分析　　教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。　　培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力?！　∨囵B(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維?！　、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神?！　、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求?！　”Ｗo學生的學習興趣?！　　窘虒W目標】　　進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能實際應(yīng)用。運用所學知識正確地解決實際問題。30=()：20=()%　　(2)，比值是4，比的前項是( )。 ( )　　二、鞏固練習　　小紅在文具店里用15元買餓3本練習本。　　介紹你是用什么方法找到的?　　想一想：能與5：8組成比例的朋友有幾個?你認為這些朋友有什么共同特點?　　判斷兩個比組成比例的關(guān)鍵是什么?　　以15：3=25：5和8：5=120：15為例，讓學生分別算出它們的內(nèi)項和、差、積、商與它們的外項和、差、積、商，看看能發(fā)現(xiàn)什么?　　隨便再找一個比例，看一看這些比例中有沒有這個有趣的現(xiàn)象?　　學生合作學習，匯報交流，得出結(jié)論?！　∵x擇題?！　。? ：4 ：16　　(4)1/3：2=1/10：1/10=1/3( )?！　∥?、課堂小結(jié):談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲?　　六、思維訓練：　　完成練習六第113題。因為這個階段學生負擔很重?！　《?、全冊教材分析　　本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地?！　。ǘ┌l(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。　?。ǘ┮魳繁憩F(xiàn)　　樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準確，在合唱中能注意與他人合作。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律?！　∥?、提高教學質(zhì)量措施　　突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)。　　認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。由于教學經(jīng)驗尚淺。　　在這一個學期里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。學生是被教的主體。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。讓學生掌握好科學知識。　　多媒體教學工作有序開展　　本學期，我校繼續(xù)白板教學的運用，利用網(wǎng)絡(luò)給教育帶來的便利，讓教師接受更好的教育教學方法，使學生同步學到內(nèi)地的新知與學習方法，使我校各科教學工作實現(xiàn)信息化教學更上一步臺階，即豐富了課堂內(nèi)容又提高了學生學習積極性，開拓了學生求知范圍?！　±酶鞣N方法，訓練學生提高、集中注意力，將學生對計算機的興趣盡量向?qū)W習上轉(zhuǎn)移。作為有責任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我校肩負的神圣歷史使命。本單元一共用三課時，第一課時學唱歌曲《一二三四歌》，第二課時復習歌曲《一二三四歌》，欣賞《中國進行曲》，《拉德茨基進行曲》，了解進行曲的特點，第三課時《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》了解作曲家瓦格納和肖邦，進行單元復習。第三課時欣賞《穿越竹林》完成實踐與創(chuàng)造第五題。第二課欣賞《我的金色阿勒泰》和《賽乃姆》結(jié)合實踐與創(chuàng)造二三題組織學習活動。本單元一共用三課時。本單元一共用三課時。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽?！　《?、學生分析：　　本學期我繼續(xù)擔任三年級二班的音樂課。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)?！　?4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)?！　?2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)?！　?2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。　　(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！　?2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。　　(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。　　(3)能夠識讀簡單樂譜?！　?2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！　?四)音樂與相關(guān)文化　　　　(1)關(guān)注日常生活中的音樂?！　　　?1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，