赤壁之戰(zhàn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 二）滿載火藥，借東南風(fēng) （三）火船沖曹，大火漫天 ?。ㄋ模П窔?，曹軍大敗 老師小結(jié)：火攻的四步，這種小標(biāo)題，還有的同學(xué)編的跟這種意思相同，但表達(dá)有所不同。那么，火攻就是分四步進(jìn)行的。 第十自然段：曹營中火光沖天，亂成一片?！ 〉诹匀欢危撼脰|南風(fēng)，黃蓋駕船駛向曹軍?！ ?．指名說說自然段段意。這部分的意思是：黃蓋詐降，駕船火燒曹營，大敗曹軍。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，分析以少勝多根本原因，從中獲得啟發(fā)和收益。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解事件的經(jīng)過和作者是按什么順序?qū)懙?。《赤壁之?zhàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇） 《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生如何從戰(zhàn)役的具體過程中了解以弱勝強(qiáng)的原因?！ 《?、抓住重點(diǎn)認(rèn)真分析 1．指名朗讀課文。） （2）這次戰(zhàn)役是用火攻的方法取勝的，那么火攻是分哪幾步進(jìn)行的？每一步都做了什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文第五至十一自然段，概括自然段段意?！ ?．分組討論分析?！ 〉谄咦匀欢危狐S蓋的船中裝的全是火藥?！ 〉谑蛔匀欢危翰苘姶髷?，曹操逃跑了。） 下面我們分組朗讀火攻這四步的內(nèi)容。這沒關(guān)系。但“火攻”之計(jì)能得以實(shí)施，有一個(gè)非常重要的條件 是什么？——東南風(fēng)。”第三次：不錯(cuò)，趁著東南風(fēng)來的正是黃蓋的船。正因?yàn)檫@樣，文中才多次提到東南風(fēng)。那么，周瑜和黃蓋根據(jù)什么情況制定了“火攻”之計(jì)？從書中找出有關(guān)段落讀讀?！ ?．指名按順序復(fù)述火攻的具體步驟。更致命的是采取了錯(cuò)誤的措施——連船，因而得到了慘敗的下場(chǎng)。） ?。▽W(xué)習(xí)了課文，我體會(huì)到在困難面前，不能退縮，一定要開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法去克服它，戰(zhàn)勝它。我們無論對(duì)待什么事情，都要善于分析制定方案，要優(yōu)中選優(yōu)，要牢記傲兵必?cái)〉牡览怼！ 冻啾谥畱?zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、說教材 這是一篇精讀課文?！ ≌n文按事情的發(fā)展順序分為三部分，記敘了戰(zhàn)役的經(jīng)過?！ 。?）有感情地朗讀課文。 二、說教學(xué)方法 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)?！ ∪?、說教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)是在第一課時(shí)理清了文章的順序及結(jié)構(gòu)和理清前四個(gè)自然段課文條理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)第五至第十一自然段?！ ?. 指名朗讀課文。思考“火攻”分幾步？意圖是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析概括能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。小組代表匯報(bào)。意圖是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)?！ ?．東南風(fēng)是“火攻”妙計(jì)得以圓滿實(shí)施的關(guān)鍵?！ 〉谌剑嚎偨Y(jié)全文，提高認(rèn)識(shí)?！ ?．教師總結(jié)：“赤壁之戰(zhàn)”是我國歷史上一個(gè)以少勝多的典型戰(zhàn)例?！ ??！ 冻啾谥畱?zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┝私獬啾谥畱?zhàn)的時(shí)代背景。 ?。ǘ├砬逭n文的條理，按照事情發(fā)展順序給課文分段。他們的首領(lǐng)分別是
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