課堂觀察讀書心得體會-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽課相比，我認(rèn)為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。《課堂觀察》讀書心得體會 課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標(biāo)更細(xì)致化，更明確化。 課堂觀察，它有明確的目標(biāo)性，計劃性，組織相當(dāng)嚴(yán)密。 課堂觀察跟傳統(tǒng)的聽課評課不同的還在于，它促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念、教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力。第一次雖然不太成功，可老師們知道路該咋走了。 根據(jù)資料收集方式和資料屬性，課堂觀察可以分為定量觀察和定性觀察。 根據(jù)觀察者與被觀察課堂的關(guān)系，可以分為自我課堂觀察和對他人的觀察。合作的課堂觀察是指觀察的目標(biāo)和重點分配到多個人，每個觀察者要針對一堂課的多個方面進(jìn)行觀察和記錄。 。
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