小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。但盡管簡單。“能說會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎？當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。”“自悟”便是學(xué)生形成自我教育的途徑。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。 我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花?？傊?，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！ 《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)2 學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行的一次系統(tǒng)而大膽地變革。練字是學(xué)生情趣、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過程。對(duì)比以前減少了寫字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識(shí)寫負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了多識(shí)少寫的思想。”可見，新課標(biāo)將識(shí)字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。 在學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到新
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