20xx四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【5篇】-wenkub
2024-12-05 23 本頁面
【正文】 導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是通過學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來的教學(xué)方法方式上有了很大的改變，如教態(tài)有了很大的改變，有了一點(diǎn)兒信心，教學(xué)語言有了進(jìn)一步的提升，重難點(diǎn)的把握較準(zhǔn)確了，最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什么，適當(dāng)?shù)拈_始找一些方法策略等等，我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下，會(huì)做的越來越好。如在準(zhǔn)備講課時(shí)不是看哪里有名 師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會(huì)上課，而是對(duì)于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等，第二步看本科時(shí)在本單元中的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等?！ ≡谡n堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽課行為，及時(shí)的提醒他們聽課，簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，課上做題訓(xùn)練時(shí)，及時(shí)的關(guān)注他們加以輔導(dǎo)，平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。小數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。2022四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【5篇】 這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。現(xiàn)做如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為主 學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)?！ ?chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考?！ ∽龅骄v多練，有針對(duì)性?！ ?，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等。最后根據(jù)自己對(duì)本單元本課時(shí)知識(shí)的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議?！ 。绲綎|方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，成為真正的學(xué)習(xí)主人。他們?cè)趦?nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。一學(xué)期以來，在老師與同學(xué)的幫助下，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成績?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了一定的提高。這學(xué)期便于同年級(jí)、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流，我們四年級(jí)成立了備課組?！ ‰S著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。教法要活，學(xué)法更要活。要使該教材真正實(shí)施到位，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。 二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流，敢于創(chuàng)新。在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使教學(xué)更容易體現(xiàn)“提出問題——相互交流——匯報(bào)總結(jié)——鞏固、實(shí)踐”的開放式課堂教學(xué)模式?！ W(xué)生在民主開放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。在探索知識(shí)過程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。是啊，新事物往往就是這樣，在實(shí)踐中逐漸摸索，在實(shí)踐中逐漸成熟，在實(shí)踐中逐漸感受它的魅力！ 本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，我們組三位教師在精心地研討之后，向全校數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》、《將較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)》、《三角形的特性》三節(jié)概念課，旨在挑戰(zhàn)概念教學(xué)，嘗試在實(shí)踐中積累的一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和探究更多的問題，讓概念教學(xué)在“模式”中更為生動(dòng)，更有
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