【正文】 教師巡視。板書課題：簡單的小數(shù)加減法出示學習目標自學指導㈠ 師：要達到這節(jié)課的學習目標，需要靠大家自己的努力，你們有信心達到這節(jié)課的學習目標嗎？㈡師：下面我們先來自我整理一下本單元所學習的知識，看自己掌握的怎么樣?！　　‘敗　　　保?）小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法有什么相同、不同點？（和整數(shù)計算方法相同；不同的是要把小數(shù)點落下來。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。找學生到黑板上扮演，其余同學在練習本上做。下面，老師來檢測一下你們的自學效果?！　、蹇匆豢??！∽詫W指導　　請同學們認真自學課本 38 頁的內(nèi)容，看圖、看文字，重點看紅點中小數(shù)加、減法的筆算過程?！恕　≈R目標　　掌握小數(shù)加、減的方法，并能正確的計算。　使用時間　　　讓學生更正錯題 。㈡討論。㈢ 學生練習，教師巡視。4. （ ）5. （ ）個十分之一，有（ ）個百分之一。㈡ 出示檢測題，讓學生練習做題?！〗虒W難點知道一位小數(shù)可以用十分之幾表示,兩位小數(shù)可以用百分之幾表示?！⌒?shù)的初步認識教案課題小數(shù)的初步認識課型練習課主備人畢德美使用人使用時間學習目標知識目標進一步了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比較小數(shù)的大小?！　　　‘斕眠_標　　小貓捉魚,把相等的分數(shù)和小數(shù)聯(lián)起來?！　≌f一說 、？　　小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾 ，兩位小數(shù)表示百分之幾。 　　談話：對！在讀小數(shù)的時候，小圓點也就是小數(shù)點前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來讀，再依次讀出小數(shù)點后面的小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)字。 　　 2. 討論完后，每一組推薦一個代表上臺講述討論的結(jié)果?！『蟆　　　　〗裉煳覀円黄饋碚J識小數(shù)。　　學　　習　　目　　標　　知識目標　　結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。課時備課　　課題　　小數(shù)的初步認識　　課型　　能力目標　　能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。板書課題：小 數(shù)的初步認識　　　　教　　　　　（1）老師結(jié)合學生的口述板書：、……這些數(shù)都是小數(shù)，“.”是小數(shù)點?！　。?）哪個小組說說你們是怎樣做的？（2－3組）師邊課件演示邊說：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 1/10 米。　　　　　 　　 　　 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 　　 涂一涂，用陰影把分數(shù)表示出來。　　 能力目標能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，今天我們來復習信息窗1—— 小數(shù)的初步認識板書課題： 小數(shù)的初步認識自學指導㈠ 師：要達到這節(jié)課的學習目標，需要靠大家的共同努力，你們有信心達到這節(jié)課的學習目標嗎？㈡師：下面我們先來自我整理一下本信息窗所學習的知識，看自己掌握的怎么樣。 檢測題1. 一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示（ ），三位小數(shù)表示（ ）。6. 5個百分之一是（ ），9個千分之一是（ ）。議一議。㈢過渡： 師：全做對的請舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會做的同學，2分鐘比誰會正確說出做題的步驟。當堂達標一、在括號里填上合適的小數(shù)?！W　　　能力目標　　通過自主探索、合作交流等活動，高學生的合作意識，和主動探究精神。思考下列問題：　　筆算小數(shù)加、減法，應注意什么？　　　　　學生認真看書自學，教師巡視，督促每個學生都能認真看書自學?！　、孀鲆蛔??！　W生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應的位置上。議一議：（1）認為格式正確的請舉手。）（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗?！√谩　　　〗贪刚n題簡單的小數(shù)加減法課型練習課主備人許桐使用人使用時間學習目標知識目標進一步熟練掌握小數(shù)加減法的計算方法。先學后教回顧整理計算小數(shù)加減法時注意什么問題做一做。議一議。㈢過渡： 師：全做對的請舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會做的同學，2分鐘比誰會正確說出做題的步驟。兵教兵。在得數(shù)里，對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。情感態(tài)度與價值觀能把所學知識運用到實際生活中，增強應用意識。通過對本單元知識點的整理，使學生有一個整體的認識，培養(yǎng)學生整理概括的能力。先學后教先學：學生認真看本單元內(nèi)容。（ ）米（ ）分米（ ）厘米。課后反思 2分鐘后看誰提的問題好。(1)我發(fā)現(xiàn)圖上有很多________ 、________ 、還有車燈射出的光線。：直線、線段、射線有什么區(qū)別？在學生口述的基礎上老師總結(jié)：線段有兩個端點，可以度量；直線沒有端點，可以無限延長；射線只有一個端點，可以無限延長。能力目標通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷角的表象的形成過程。自學指導二看書43頁紅點2的內(nèi)容， 讓學生自主畫幾個角，并小組交流，看看有何差別？總結(jié)什么是角？ 角的問題不容易提出來，可以簡單結(jié)合信息窗圖形來提示先學后教一、復習引入： 提問線段、射線和直線的特征與不同學生搶答二、先學出示自學指導一，學生提出角的形象的問題認識角，合作探究：過一點畫兩條射線，觀察形成的是什么圖形？學生先在練習本上畫圖；教師再用教具加以演示?？偨Y(jié)：從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。課堂練習：44頁第三題學生對改，教師矯正不要提問過多 對于角的頂點和兩邊，教師簡單說明，不必讓學生來掌握 不必說明銳角、直角、鈍角的概念，學生知道不同即可 要補充一些三條射線組成的角的圖形的識別當堂達標 時間8分鐘課本44頁6板書設計角的認識一、角的定義 二、角的表示 三、角的識別課后反思角的初步認識課時教案課 題角的初步認識課 型新授課主備人畢德美使用人使用時間學習目標知識目標結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角，初步比較角的大小。教學難點引導學生畫角的方法，使學生直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)。下面，自學競賽開始。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。找2名學生到黑板上扮演，其余同學在練習本上做。（并用不同顏色的粉筆更正。（1）角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。、45176。的角。教學難點難點是引導學生畫角的方法，使學生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)。㈡ 出示檢測題，讓學生練習做題。的角，組成一個三角形。師：做完的請舉手？ 下面同桌交換練習題，教師出示答案，學生對改。師：① 做錯的同學請舉手？ ② 請說出你錯在哪？ ③ 應該怎么做？請說出你的理由。一個角是由（ ）個頂點和（ ）條邊組成的。）直角不是角。（ ）三角板上的三個角中，最大的一個角是直角。 （ ）直角沒有頂點。 能力目標通過操作活動，培養(yǎng)學生觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，今天我們來復習第五單元線和角 。㈡ 出示檢測題，讓學生練習做題。㈠對改。 師：下面開始討論，比哪個小組討論等最激烈。當堂達標直線有（ ）個端點，它可以向兩端無限延長；直線上兩點之間的一段叫（ ），它有（ ）個端點；射線有（ ）個端點，它可以向一端無限延長。 （1）一條射線長5米。 （4）不相交的兩條直線叫做平行線。 以中心廣場為觀測點，根據(jù)下面信息完成街區(qū)圖：（每厘米代表1千米） （1）電影院在正北3000米處； （2）圖書館在東北，與正北成45176。新授課主備人王艷青使用人使用時間教學重點發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十數(shù)口算基本方法的全過程，體驗其口算方法的多樣化，并能正確進行口算。說一說自己用什么樣的方法計算才是最快速準確的？（2’）自學指導2：自學課本53頁，第二個紅點。2．小組討論,交流口算方法。）比較受歡迎，這種方法比較好。3．全班交流，選擇自己喜歡的方法在全班的交流中，要讓學生充分地說一說是怎樣想的，只要是正確的，教師要予以肯定。2．完成“自主練習”第5題（1） 指名學生讀題，并分析表格中提供的信息。3．完成“自主練習”第6題板書設計兩位數(shù)乘三位數(shù)——整十數(shù)、整百數(shù)的口算課后反思課時備課課題三位數(shù)乘兩位數(shù)課型練習課主備人王艷青使用人使用時間能力目標體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力及認真計算的良好學習習慣。當堂達標一、算一算28319 30127 18050 19340 二、火眼金睛辨對錯 課本自主練習第8題板書設計三位數(shù)乘兩位數(shù)先把數(shù)字相乘，再數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)末尾一共有幾個零，就在積的末尾寫幾個零課后反思課時備課課題第六單元 信息窗2第一課時三位數(shù)乘以兩位數(shù)課型新授課主備人朱玉合使用人使用時間2014學習目標知識目標掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能正確熟練的進行計算能力目標在學習過程中讓學生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法 。提出問題也可以直接口答要準確說明自學的內(nèi)容先學后教一、復習引入：比一比看誰算的又快又準143= 164= 20030= 60400 = 50300= 10070= 說明兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算法則和注意事項二、先學 （一）自學指導一出示后，學生看圖提問題，教師收集問題：買340袋玉米要花多少錢？買114袋谷子要花多少錢？列出式子：34021=（ ） 11423=（ ）(二)看一看學生認真看書55頁紅點1和紅點2，師巡視并督促每個學生認真自學。三、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。(全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)總結(jié)法則：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)字去乘以另一位因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)字去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和十位數(shù)的個位對齊；然后把兩次乘的數(shù)加起來?！×暋　　　　　≈鸩脚囵B(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性　 板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)　　　　下面，自學競賽開始。）　　師：看完的同學請舉手?！　∫螅赫J真做題，并把字寫規(guī)范?！『蠼獭　、甯?。　　師：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論一下，哪里錯了，應如何改正?！‘敗　　　　∧芰δ繕耸箤W生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗。教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，這節(jié)課我們來學習積的變化規(guī)律，希望同學們要認真學習，完成本節(jié)課的學習目標。㈠看一看。㈡做一做。學生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應的位置上。）㈡討論（儀一議）。，積是72，如果一個因數(shù)除以2，另一個因數(shù)乘2，則積是（ ）。1824＝432 10545＝4725（18247。5）（455）＝板書設計積的變化規(guī)律一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。┑皆瓉韼妆?，積就擴大（或縮小）到原來幾倍。教學重點運用積的變化規(guī)律進行練習。先學后教做一做。2475＝1800 1712＝204 3226=8324875＝