小學數(shù)學課聽課心得范本3篇-wenkub
2024-12-04 22 本頁面
【正文】 導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。小學數(shù)學課聽課心得范本3篇 小學數(shù)學課聽課心得【1】 今天一個令人難忘的日子，在短短的一天時間里，我有幸觀摩了小學數(shù)學優(yōu)質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化?！ ∩险n的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。讓學生學有價值的數(shù)學，使數(shù)學更貼近生活，才能使學生學得主動，因為數(shù)學來源于生活，而又為生活服務。充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。數(shù)學本身來源于生活，現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學。 小學數(shù)學課聽課心得【2】 3月23—24日，我有幸參加了在臨沂舉辦的“小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動”的學習。要想創(chuàng)造學生喜歡的數(shù)學課堂，就必須給予學生自主探索和合作交流的時間、空間，從自己的靈魂深處尊重學生的需要?！ ∪缵w老師在教學筆算乘法的算理片段： 師：所學過的乘法口訣最多是九九八十一，這個124沒有現(xiàn)成的口訣可算?！ “鍟?04=4024=840＋8=48 師：面對124時，為什么會用這種方式圈??？算??？ 生：10比較好算，再把個位上的數(shù)乘起來比較簡單了?！ 煟喊?2拆成兩個部分，把2部分計算后再加起來，這一分一合把124給解決了，看似簡單，其實里面有故事?！ ≮w老師讓學生自己動手圈一圈，想一想，通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。 總之在這短短的2天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透?！ ⌒W數(shù)學課聽課心得【3】 5月20日上午，有幸能夠聽到農安縣紅旗小學優(yōu)
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