四年級英語教師教學工作總結5篇-wenkub
2024-12-04 00 本頁面
【正文】 定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我注意收集中考的信息，限度地掌握中考命題的有關信息，研究復習的對策，突出重點，提高復習效果。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上?！ 《?、夯實基礎，綜合提高 在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。一年中，我盡了自己能力去關心學生，尤其差生，我不歧視他們，通過交談更多的了解、鼓勵他們，和他們交朋友，這樣提高了他們的學習自信心和學習熱情，讓他們在自信中學習，在快樂中進步。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法?！ ∫?、樹立信心，明確目標 這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。這就給教師提出了更高的要求。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名學生滿分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成績，成績出來后，學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。對于尖子生，我與學生及家長共同研究，詳細地制定了奮斗目標。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學生自己對重、難點、易錯點等基礎知識進行整理和總結?！ ∪盐蘸霉?jié)奏，重視新課的訓練 高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質量。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要?！ ×?、師生融洽，和諧發(fā)展 師生關系是影響教學質量的一個重要因素。相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產生消極影響，制約著教育質量的提高。我也有對學生考試成績不佳的抱怨：”這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢?”其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐?；仡櫨拍昙壍挠⒄Z課，真的很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，初中的語法沒學好的話，在高中是有困難的。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面。教學內容處理不妥?！ ≡诮窈蟮恼n堂上我應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想?！ 〗虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。我認真研究了
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1