加減法的估算數(shù)學(xué)說課稿-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 性化。 創(chuàng)造性地使用教材 我根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)與生活密切聯(lián)系的活動情境，盡量將學(xué)習(xí)材料生活化，大膽地對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩崤c補充，使學(xué)生親身體驗富有趣味的學(xué)習(xí)過程，身臨其境的去解決問題，體會數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值。學(xué)生在實際生活中缺乏估算的經(jīng)驗，學(xué)生不理解教師的意圖，急著精確算。加減法的估算數(shù)學(xué)說課稿 《加減法的估算》是人教版二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，教材在100以內(nèi)的加、減法筆算教學(xué)中安排了加減法的估算一小節(jié)，這是估算正式教學(xué)的開始。若單刀直入，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)開始階段的目標(biāo)不明、動力不足，從而影響了學(xué)習(xí)的積極性與思維的展開。本節(jié)課我設(shè)計了：估算教室的人數(shù)估算老師買體育器材帶的錢夠不夠估算參加運動會的人數(shù)估算啦啦隊的人數(shù)估算轉(zhuǎn)呼啦圈的
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