三年級孔子拜師評課稿-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 是這些詞語體現(xiàn)了孔子拜師學(xué)藝的艱辛和急切。課題是課文的題眼，所以我教學(xué)喜歡從題入手，這節(jié)課陳老師如果根據(jù)課題設(shè)計(jì)兩個這樣的問題：孔子是怎樣去拜師的？拜師后，孔子是怎樣學(xué)，老子是怎樣教的？這樣，為學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)了方向；這樣，教師教路清晰，學(xué)生學(xué)路明確。下面，我根據(jù)課文的特點(diǎn)以及陳老師的設(shè)計(jì)意圖，對這節(jié)課談?wù)剛€人的看法和大家共同探討。教學(xué)重點(diǎn)是了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行。陳老師很認(rèn)真準(zhǔn)備了這節(jié)課，在備課過程，她本人也像孔子一樣謙虛好學(xué)，不厭其煩的一次又一次的修改教案。一、 關(guān)注課題，培養(yǎng)質(zhì)疑課題的能力。好的問題的確起到提綱挈領(lǐng)的作用。所以讓學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞語也是語文課的重點(diǎn)。先是“從相距上千里”這個在體會曲阜與洛陽距離遠(yuǎn)，陳老師利用換算的形式得出的巨大數(shù)字讓
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