教師培訓工作總結范文與教師培訓工作計劃匯編-wenkub
2024-11-23 04 本頁面
【正文】 為規(guī)范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。通過教學反思，使教師教學不再是簡單地循環(huán)重復,而是在每一次循環(huán)重復中得到不斷的提高和升華。繼續(xù)撰寫教學反思孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。在教研室主任多媒體示范課的引領下，全體教師積極開展多媒體教學，每位教師準備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學，科研處對每一位教師的多媒體教學進行了錄制。四是“講”為了提高我校全體教師的課堂教學質量，發(fā)揮教研室主任的引領作用，引領青年教師盡快成長發(fā)展，五月份，六月份，教務處、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學示范活動”。為讓聽課更具有針對性，教務處從三個層次上提出聽課要求，教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題，給本教研室教師以引導幫助。我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。在讀書的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字，并且寫1500字的讀后感。磨礪素質，提升能力，不斷提升教師教育教學水平。強化教師培養(yǎng)過程，規(guī)范教師發(fā)展行為，激勵教師自主發(fā)展，實行發(fā)展目標評價，從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新時期需求的教師隊伍，制定以下培訓計劃：一、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質。教務處充分利用集中學習時間，采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。一是“學”學校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊，提高育人能力，增強崗位責任。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯(lián)系起來，通過同讀一本書活動加強相互交流，努力提升自己的文化素養(yǎng)。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。下半年要高度重視教師群體核心價值觀的培養(yǎng)。”教學亦如此。推進學習型教師隊伍建設在我們教師隊伍中，還有個別教師缺少敬業(yè)精神，個別教師的教學理念過于陳舊，講課不生動，觀念還需進一步引領。本學期教務處著重從課堂教學、與管理、業(yè)務水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。“師傅”和“徒弟”要互相聽課，不斷切磋交流。(3)
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