幼兒園第一學期教科研工作計劃與幼兒園第一學期教科研計劃匯編-wenkub
2024-11-23 03 本頁面
【正文】 、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業(yè)務主管部門及刊物）。幼兒園第一學期教科研工作計劃與幼兒園第一學期教科研計劃匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒園第一學期教科研工作計劃指導思想以《綱要》精神為指導，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。根據本園實際，對教學工作進行分層管理。教學課題 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。1）邀請專家進行指導及研討。3）專職英語教師進班。預備 八月份 制定教研、班級計劃 ，進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備— 參加區(qū)民辦骨干教師考核。 15 、— 制定下學期計劃。二、工作目標（一）確定新課題的研究方向，將課題研究與教育教學有效結合，尋找科研與教研的有效契合點，真正實現以科研促教研（二）發(fā)現尋找一日生活及教育教學中存在的問題，針對具體問題進行教研，發(fā)揮教研的實效性，通過教研解決一日生活各環(huán)節(jié)中存在的問題，同時通過教研提升教師的專業(yè)水平，整體提升保教質量，實現以研促教（三）在結對、幫扶中促進教師的共同成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，在幼兒園里形成互相學習，積極向上的良好學習風氣三、存在問題與不足（一）區(qū)域活動的開展與主題課程銜接不緊密。合理創(chuàng)設“主題背景下的區(qū)域活動”，突顯區(qū)域材料體現教育的多樣性，并有目標有計劃
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