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幼兒園科研工作總結(jié)范文與幼兒園科研工作計(jì)劃安排匯編-wenkub

2024-11-23 03 本頁面
 

【正文】 ,提高專業(yè)發(fā)展水平,充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊(duì)伍。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。,定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài),以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,努力吸收內(nèi)化,能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究,進(jìn)一步提高科研實(shí)效性。幼兒園科研工作總結(jié)范文與幼兒園科研工作計(jì)劃安排匯編第 15 頁 共 15 頁幼兒園科研工作總結(jié)范文幼兒園科研工作總結(jié)范文(一)忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,梳理回顧本學(xué)期科研工作,我們能以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃,遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí),健康成長”的宗旨,圍繞申報(bào)的蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》,注重教師的專業(yè)成長,踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開展系列活動(dòng)。(大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié)),將在課題研究過程中,有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價(jià)值高的內(nèi)容,及時(shí)編入其中,供大家學(xué)習(xí)交流,相互取長補(bǔ)短。本學(xué)期沈鳳被命名為昆山市教壇新秀、陸菊仙在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、陳晨在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng)、唐蘭蘭在昆山市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開課。,以年齡段為主組織她們開展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng),及時(shí)有效按要求上交資料。,固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng),內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動(dòng)、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等。有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式。幼兒園科研工作總結(jié)范文(二)本學(xué)期我們科研工作按照期初制定的計(jì)劃,遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則,引導(dǎo)教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。要開展教育科研工作,首先必須讓教師了解相關(guān)的理論,讓教師在理論的指引下開展實(shí)踐和研究。同時(shí),為了讓教師明確案例撰寫的方法,我們組織教師學(xué)習(xí)了案例撰寫,通過學(xué)習(xí)和撰寫,年輕的教師了解了案例撰寫的方法,提高了年輕教師撰寫的能力。幼兒園教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去。為了確保課題的順利開展,我園課改課題組成員綜合我園的實(shí)際情況,幼兒的特點(diǎn),家長的需要等等情況,對(duì)此課題進(jìn)行了全面的理解和分析。青年教師根據(jù)本人特長、班級(jí)情況確定好微型課題,期初制定好課題計(jì)劃,有目的的進(jìn)行課題研究,并能做好過程性資料的收集工作,期末根據(jù)課題研究情況做好總結(jié)。組織教師參加各類評(píng)比活動(dòng),踴躍投稿、積極參賽。我們堅(jiān)持以園為本,根據(jù)本園實(shí)際,結(jié)合教師教育教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題,將科研工作列入園三年發(fā)展規(guī)劃年度計(jì)劃中。每學(xué)期都針對(duì)課題工作對(duì)教師進(jìn)行考核,考核細(xì)則根據(jù)本學(xué)期科研過程性資料、課題承擔(dān)、評(píng)獎(jiǎng)發(fā)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等情況進(jìn)行評(píng)分考核,列出等地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),已更好地促進(jìn)教師研究的積極性。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場所,使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。以研促教,教科研相融合,這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。在開展課題研究的過程中,幼兒園工會(huì)不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》,讓鶴幼的教職工對(duì)自己平時(shí)的言行舉止有了參照物。(一)繼續(xù)開展鶴幼“禮儀”案例的評(píng)選活動(dòng)。幼兒園科研工作總結(jié)范文(四)在忙忙碌碌的整理工作中,一學(xué)期的工作即將收尾,幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎,用另一種視角去看它也是豐富的。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)來充實(shí)自己,無形之中這是一種教育理念的積累,在寫作中會(huì)自然流露筆尖。另外,基于我們分園老師理論知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,教科研組長和年級(jí)組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會(huì)先帶給大家新的理論知識(shí),在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決問題,驗(yàn)證理論,把枯燥難懂的理論知識(shí)內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,從而提高自己的內(nèi)涵,幫助自己成長。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結(jié)合,將
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