幼兒園教師再讀給教師的建議心得與幼兒園教師創(chuàng)先爭優(yōu)個(gè)人心得體會范文匯編-wenkub
2024-11-23 01 本頁面
【正文】 把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。如果學(xué)生沒有在掌握知識的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步，那么這堂課對他來說就是白費(fèi)了。能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感，取決于教師對這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事。無效勞動這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)。不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。在學(xué)校工作的30年，使我發(fā)現(xiàn)了在我看來是一項(xiàng)重要的秘密也可以說是一條特殊的教育學(xué)規(guī)律：到了中年級和高年級，就出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后、成績不良的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，沒有把那些好像是知識的地基的基礎(chǔ)知識牢固地保持在記憶里，達(dá)到終生牢記的程度。感悟：我是一個(gè)高年級的數(shù)學(xué)教師，也深深地體會到，許多落后的學(xué)生并不是弱智，而是基礎(chǔ)沒有打好。我千真萬確地深信：兒童在學(xué)習(xí)中遇到困難的原因之一，就是知識在他們那里常常變成了不能活動的貨物，積累知識好像就是為了儲備，而不能進(jìn)入周轉(zhuǎn)，知識沒有加以運(yùn)用。掌握知識對學(xué)生來說變成了一件討厭的、令人苦惱的事，最好能夠盡快地?cái)[脫它。自然界的萬物，它們的關(guān)系和相互聯(lián)系，運(yùn)動和變化，人的思想，以及人所創(chuàng)造的一切，這些都是興趣的取之不竭的源泉。如果你所追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)和上課的興趣，那你永遠(yuǎn)不能培養(yǎng)起學(xué)生對腦力勞動的真正的熱愛。一個(gè)人不可能對任何事物都不感興趣。這里談的已經(jīng)不是競賽，而是把一些人從智力的惰性里挽救出來的問題了。用認(rèn)識來鼓舞起人的精神，這就是說，要使思想跟人的自尊感融合起來。如果學(xué)生有一門喜愛的學(xué)科，那么你不必為他沒有在所有各科上取得五分而不安。首先要立足自身的實(shí)際，真抓實(shí)干的工作。爭先創(chuàng)優(yōu)活動要不搞形式，不走過場，把
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