國培個人研修計劃表三篇-wenkub
2024-11-23 01 本頁面
【正文】 幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中共同進步的目的。，掌握加工、制作和管理信息技術教育資源的工具與方法。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業(yè)。，不能只停留于其表面形式。二、個人展業(yè)發(fā)展目標分析，將有關理論應用于本校的信息技術與學科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構具有本地、本校特色的教學模式。，能根據(jù)教學需要自己制作PPT課件，能熟練地在網絡上*資源運用到教學中來。國培個人研修計劃表三篇研修是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學內容，對具有大學本科畢業(yè)或相當學力程度的在職人員進行較系統(tǒng)的基礎理論、專業(yè)知識與能力培訓的一種教育形式。(二)不足，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐經驗。，提升英語教學實效性，用多媒體教學可以幫助學生強化教學內容中的重難點，有效的將抽象知識形象化，便于記憶。利用網絡研修平臺，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，讓自己不僅要具備計算機專業(yè)方面的學科知識，還要具備教育教學方法方面的專業(yè)知識，并具備一定的實踐操作能力，不斷提升教學水平。要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的參與積極性。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。，學習他們信息化教學過程的經驗，鞏固和提升自己運用信息技術教學的能力。，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。與時俱進的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。在這次培訓中我認真聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。作為一名有幾年教齡的教師，雖然有了一些教學教研經驗，但是隨著時代的發(fā)展和教學軟硬件的不斷提高到位，對于我們教師的要求也是與日俱增，在平時的教育教學工作中，我深刻體會到自己的缺憾和不足。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。在這些專家的引領下，我的思想受
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