【正文】 、輟學現(xiàn)象。父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，%。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童。真的很感謝學校在課程上安排了這樣一個教學任務(wù)。留守兒童需要我們集體的關(guān)愛，我們每一個人都應該奉獻自己的力量，這已經(jīng)成為全社會不能忽略的問題。第二，改善留守兒童的家庭教育環(huán)境，改進家長與子女聯(lián)系的內(nèi)容和方式。以后放假回來，我還是會繼續(xù)和他們在一起的。時間久了我們就打成一片了，然后我每天會抽出時間帶他們出去玩，讓他們多和外界接觸，不再感到孤獨和無助，多和其他小朋友一起玩。2．留守生活的積極影響通過溝通，也發(fā)現(xiàn)了留守生活對孩子產(chǎn)生了積極影響，有一些孩子能勇敢的面對留守生活，在他們的身上看到了留守兒童的積極適應方式。1．留守生活的消極影響（1）生活上的困難和變化。我突然有了一個想法，關(guān)心留守兒童，我就把這個想法和老校長說了，沒想到他竟然同意了，并且派了學校的幾個年輕老師和我一起，于是我就開始了新的社會實踐之路。我們學校也不例外，當時我聽到這個消息既歡喜又憂愁，喜的是終于有機會可以做點事，為社會盡綿薄之力，憂的是家里有點事，所以放假必須回家，但是在一個小鎮(zhèn)上我能做些什么呢。因為當我第一眼看到他們的時候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些孩子欺負新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候，他們亂坐成一團，不認真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學習，直到最后克服困難。當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時，我們多重復幾遍，她會重復我們的問題。暑期幼兒園實習心得與暑期社會實踐報告留守兒童(精選多篇)匯編第 29 頁 共 29 頁暑期幼兒園實習心得在XX年的暑假期間，我在xxxx市一家幼兒園里實習了兩個月，在這兩個月里，我學到了很多，受益不淺，我覺得有很多東西是我在學校里都學不到的，在這里，我要特別感謝我的園長，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領(lǐng)著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。其實，她會出現(xiàn)這樣的情況，我們也應該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來沒有跟別的小朋友接觸過，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過，要讓她從孤僻自我里走出來，我們應該多創(chuàng)造她與別的小朋友交流的機會，從以后她的情況來看，也就是在我實習期滿將要走的時候，他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動，并開始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時候她再跟小朋友交流的時候會突然走開，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對她來說實在是一個不小的進步。另外，我覺得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，還要有扎實的文化和技能技巧，我們在學校里學到的個門課程都很重要，例如學前衛(wèi)生學 就是一門相當重要的學科，這對孩子來說很重要，所以不管哪一門課程，我們都要認真去學，學扎實了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。后來我和母親商量了一下，決定去她任職的小學，假期看校。 因為我本身也不是一個教師，事情的開始并不順利，我們以家訪的形式開始進行，學生不認識我，有的家長以為我是壞人，后來在別的老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸對我熟悉了，他們的爺爺奶奶也知道了事情的原委，就很樂意讓我去了。（2）心理情感上的孤獨與無助。學會了獨立生活。有時候我會自己攢點錢給他們買點零食或書籍之類的。如果可以，我想以后能成為一名教師。第三，學校可采取一些針對性的措施。這次的社會實踐對于我來說，是一份很重要的人生經(jīng)驗。在完成它的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，更加的深刻的了解社會基層的一些情況。由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。據(jù)xx年五普資料顯示，我國農(nóng)村留守兒童近xx萬人。因人口流動引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會問題：一是監(jiān)護不力，九年義務(wù)教育難以保證。留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童，中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。南方沿海某省一項調(diào)查顯示，%的留守兒童覺得自己不如人，%覺得自己受歧視，%有過被遺棄的感覺。公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。留守兒童的現(xiàn)狀調(diào)查顯示，由于父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著突出問題。父母在外打工，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現(xiàn)上升趨勢。暑期社會實踐總想著感受生活的真諦，也許生命的樂曲只有真實的發(fā)現(xiàn)才能奏響，生活對每個人來說都不是件容易的事情，對于孩子來講只有開啟他們夢想的風帆才能讓他們的成長不在迷茫，才能在人生的道路上體味生之歡愉，愛之純潔。我知道他們的不易，生活的不易，走出來的不易。概括來講，他們存在的問題有一下幾點：一是監(jiān)護不力，義務(wù)教育難以保證，在我的實踐當中，我了解到這些孩子由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。在這群孩子當中，他們的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；孩子們與父母通話、通信頻率月均不足1次。為了幫助孩子們解決出現(xiàn)的問題，無論是心理，學習還是成長。因為孩子們沒有圖書室，所以我就組織了一次圖書捐贈活動，構(gòu)建了一個小小圖書館，豐富孩子們的知識?！傲羰貎和标P(guān)護工作涉及到很多部門、單位，需要社會各方面的共同配合和努力通過此次社會實踐活動讓我也對留守兒童有了一個重新的認識，思想上有了深刻的轉(zhuǎn)變，在某些情況下，他們不但不是這個社會的弱勢群體反而有一天會成為社會競爭中的優(yōu)勢群體，因為他們承受了相較其他同齡人更多的心理壓力，克服了更多的困難。我將在以后的實踐當中近一步完善自己，第三篇：留守兒童暑期社會實踐報告關(guān)于留守兒童心理健康問題的社會實踐報告 三系電子信息工程（2）班姓名：劉 采 薇學號：XX0310205指導老師：王建華一．為什么選擇調(diào)查留守兒童心理健康狀況伴隨著區(qū)域經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)差距拉大，大量農(nóng)村青壯年人口流向城市，使得農(nóng)村留守兒童的隊伍日益龐大。在宿遷市某小學，有一名男童因付不起十幾元的書本費，用自己的鞋帶在某建筑工地自縊身亡。二．關(guān)于我的調(diào)查心態(tài)決定人的命運。2. 留守兒童出現(xiàn)的主要心理問題（1） 易患憂郁癥很多留守兒童不僅缺少父母的關(guān)愛、朋友的關(guān)心，更缺少對自己、對生活的憧憬，缺少心中的希望。中度患者經(jīng)常表現(xiàn)出一定程度的悲傷、泄氣、缺乏自尊和焦躁不安。積極情緒包括寧靜、感激、喜悅、自豪、希望、敬佩等。他們并不愿意向老人們敞開心扉，而老人們實際上也根本無法理解更無法幫助留守兒童?！皢栴}少年”當今社會，很多人并不了解留守兒童這個群體，會因為新聞里報道的一些不良少年以及憂郁癥患兒就認為留守兒童是一群“問題少年”。但經(jīng)過與留守兒童的接觸我發(fā)現(xiàn)，很多留守兒童認為社會只是將他們進行分類，讓其成為特殊群體?？梢姡羰貎和嬲枰钠鋵嵵皇歉笎酆湍笎?。因此我建議消防努力開設(shè)正常的心理健康教育課，最好能夠成立校心理咨詢室。由于留守兒童中有相當一部分是心理健康的，老師應當避免不必要的誤會或沖突，重點抓心理非健康的留守兒童。