輔導后進生年度工作總結與輔導員上半年個人工作總結匯編-wenkub
2024-11-22 23 本頁面
【正文】 成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。這樣教育的結果是差生更差。 由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性地進行素質教育。這說明：唯有堅持面向全體，特別是面向中差生才是切切實實的素質教育。有些人為的因素是：由于犯有某個錯誤而遭到老師嚴厲責問，自我調節(jié)能力差而產生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的影響和對社會陰暗面缺少應有的正確認識而形成不良習性等等。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。fanwenge幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。輔導員上半年個人工作總結,
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