畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)文檔-wenkub
2023-05-24 19:41:38 本頁面
【正文】 來源） （ 3） 提交后，等待教師確認。 （ 2） 查詢就業(yè)信息： 按院級、班級，學(xué)號查詢就業(yè)信息。具體描述如表 所示。具體描述如表 所示。 本系統(tǒng)的 ER 圖如圖 所示 ： 管 理 員管 理招 聘 信 息 企 業(yè) 信 息屬 于企 業(yè)發(fā) 布管 理畢 業(yè) 學(xué) 生 信 息招 聘 信 息畢 業(yè) 生 班 主 任院 長1查 詢1查 詢1M查 詢管 理班 主 任 信 息 院 長 信 息留 言添 加圈 子加 入 圖 大學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng) ER 圖 本系統(tǒng)的各實體的 ER 圖如圖 所示：（見第 19 頁） 管 理 員帳 號密 碼 學(xué) 生籍 貫專 業(yè)密 碼 修改 時 間單 位語 種政 治 面貌學(xué) 歷院 系民 族頭 像生 日密 碼姓 名性 別工 資 院 長帳 號密 碼密 碼 答 案 密 碼 提 示院 系 企 業(yè)聯(lián) 系 人行 業(yè)名 字 地 區(qū)簡 介地 址電 話企 業(yè) 類 型 招 聘 信 息招 聘 標 題招 聘 代 碼發(fā) 布 時 間招 聘 內(nèi) 容 本子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖 所示： 班 主 任 登 錄 子 系 統(tǒng)密碼修改查看本班學(xué)生信息查看本班就業(yè)概況企業(yè)信息瀏覽招聘信息瀏覽 圖 班主任登陸子系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 數(shù)據(jù)庫模型設(shè)計 數(shù)據(jù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 —— ER 圖 ER 圖包含“實體”、“聯(lián)系”、“屬性”三個基本部分。 本子系統(tǒng)的功能結(jié) 構(gòu)圖如圖 所示： 院 長 登 錄 子 系 統(tǒng)密碼修改查看學(xué)生信息查看就業(yè)概況企業(yè)信息瀏覽招聘信息瀏覽 圖 院長 登陸子系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 ④ 班主任登陸子系統(tǒng) 該模塊的主要功能是修改院長密碼 該模塊的主要功能是查看本班學(xué)子詳細就業(yè)狀況 。 該模塊的主要功能是讓學(xué)生加入自己專業(yè)的圈子進行交流 該模塊的主要 功能是給學(xué)子留言 本子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖 所示： 畢 業(yè) 生 登 錄 子 系 統(tǒng)資料修改招聘信息查詢留言板企業(yè)查詢校園圈子加入 圖 畢業(yè)生登陸子系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 ③院長登陸子系統(tǒng) 該模塊的主要功能是修改院長密碼 該模塊的主要功能是查看學(xué)子詳細就業(yè)狀況 。 該模塊的主要功能是添加和維護招聘信息。 根據(jù)功能本系統(tǒng)又可分為就業(yè)指導(dǎo)管理和信息公布管理兩大模塊。其基本思想是：將系統(tǒng)模塊化，即把一個系統(tǒng)自上而下逐步分解為若干個彼此獨立而又有一定聯(lián)系的組成部分。 （ 5）瀏覽查詢企業(yè)招聘信息 其用例圖如圖 所示： 畢 業(yè) 生就 業(yè) 信 息密 碼 修 改招 聘 信 息登 錄錄 入修 改瀏 覽查 詢 圖 (1)確認學(xué)生提交的信息：對學(xué)生的就業(yè)信息進行確認。 其用例圖如圖 所示： 管 理 員畢 業(yè) 生 就 業(yè) 信 息 管理教 師 信 息 管 理院 長 信 息 管 理招 聘 信 息 管 理登 錄查 詢 統(tǒng) 計 就 業(yè) 率錄 入 畢 業(yè) 生 信 息 圖 (1)登錄：用身份證，初始密碼： 3 個 8，修改初始密碼 (2)填信息：可以填錄用信息（單位類型，單位所屬行業(yè)， 單位所屬地區(qū) ， 職業(yè)類型 ， 薪酬 ，工作性質(zhì)，單位 信息來源 ） (3)提交后，等待教師確認。 （ 1） 管理用戶信息：包括添加，刪除和修改用戶基本信息：（ 學(xué)號 ， 姓名，班級，身份證號碼，手機 ），可以批量導(dǎo)入（提供 excel 模板），也可單個錄入。 管理員登陸子系統(tǒng)主要是由負責(zé)管理大學(xué)生就業(yè)工作的老師，管理學(xué)生信息，管理企業(yè)信息，管理招聘信息；學(xué)生登陸子系統(tǒng)主要是應(yīng)屆畢業(yè)生通過系統(tǒng)查看個人信息，搜索并查看企業(yè)信息，搜索并查看招聘信息；教師登錄子系統(tǒng)主要是確認學(xué)生信息，查詢統(tǒng)計學(xué)生就業(yè)率。瀏覽器端的數(shù)據(jù)負荷較輕，沒有具體的要求；服務(wù)器端的數(shù)據(jù)負荷負荷較重，有必要添加數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器，以防止發(fā)生服務(wù)器 “ 崩潰 ” 等問題 而產(chǎn)生的不良影響。 綜合考慮經(jīng)濟 、技術(shù)、操作和法律等方面的因素， 畢業(yè)生 就業(yè)管理系統(tǒng)，可以立即開始進行。系統(tǒng)是基于 Web 的工作界面，管理人員無論通過局域網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)，都能在瀏覽器中對招聘信息進行有效的管理，隨時可以更新 就業(yè) 相關(guān)信息，用戶只需在自己的計算機上通過 Web 瀏覽器訪問本系統(tǒng)，同時所有的操作都是基于 Web 的操作方式，如：鏈接、按鈕、文 本框等等。 ③ 包含一種稱為 WEB 服務(wù)的新技術(shù)。此外還涉及到數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的訪問，對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的操作等。因此，在技術(shù)上 .NET 是完全可以勝任這個平臺的開發(fā)。 ⑴ 經(jīng)濟可行性 目標系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)濟需求的比較低，加上具有成熟的軟硬件環(huán)境， 所以在軟硬件的支出上十分有限 。 3. 系統(tǒng) 功能 分析 可行性分析 可行性研究的目的， 就是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決 。 。 產(chǎn)品范圍 軟件產(chǎn)品：畢業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)； 開發(fā)目的：為畢業(yè)生提供了一個便捷、可靠的信息平臺，有利于學(xué)校更好的對大學(xué)生進行就業(yè)管理和指導(dǎo)；為了方便負責(zé)就業(yè)管理工作的老師使用，提高工作效率。很多知名企業(yè)為了吸引人才，都創(chuàng)建了自己的網(wǎng)上人才管理系統(tǒng)。 1. 引言 ............................................. 3 編寫目的 .................................................... 3 項目風(fēng)險 .................................................... 3 預(yù)期讀者和閱讀建議 .......................................... 3 產(chǎn)品范圍 .................................................... 4 2. 綜合描述 ......................................... 4 產(chǎn)品的狀 況 .................................................. 4 產(chǎn)品的功能 .................................................. 4 用戶類和特性 ................................................ 5 運行環(huán)境 .................................................... 5 設(shè)計和實現(xiàn)上的限制 .......................................... 5 3. 系統(tǒng)功能分析 ..................................... 5 可行性分析 .................................................. 5 需求分析 .................................................... 7 系統(tǒng)性能需求分析 ...................................... 7 系統(tǒng)功能需求分析 ...................................... 8 畢業(yè)生就業(yè)管 理系統(tǒng)的類模型 ........................... 13 畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)主要功能 ........................... 14 4. 系統(tǒng)設(shè)計 ........................................ 16 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 .................
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