幼兒園園長(zhǎng)三年工作計(jì)劃與幼兒園園長(zhǎng)上學(xué)期工作計(jì)劃匯編-wenkub
2024-11-22 23 本頁面
【正文】 題活動(dòng)；邀請(qǐng)消防總隊(duì)等來園專題講座，豐富師生安全防范知識(shí)，增強(qiáng)安全防范能力；重點(diǎn)完善十二項(xiàng)安全管理制度。（1）改建活動(dòng)室教學(xué)環(huán)境，為幼兒提供舒適、安全、方便的生活、游戲、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。開展“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，由家長(zhǎng)自愿報(bào)名，在老師指導(dǎo)下根據(jù)職業(yè)、閱歷和專長(zhǎng)等不同特點(diǎn)參與班級(jí)課程活動(dòng)的組織。鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，撰寫１—２篇有一定質(zhì)量的教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。對(duì)全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。從綜合特色和班級(jí)特色入手，構(gòu)建幼兒園特色教育。自選組長(zhǎng)、自定研究方向。三、立足園本教研，構(gòu)建幼兒園課程園本化及特色教育。加強(qiáng)自培基地建設(shè)。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一篇學(xué)習(xí)心得；要有結(jié)合實(shí)踐的研究論文。（二）注重不同層次的教職工隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)水平完善園本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)保教隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確立幼兒園的“園風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”，并內(nèi)化為每位教職工的自覺行為。（2）凝聚力工程建設(shè)。（3）深化幼兒園師德建設(shè)。堅(jiān)持規(guī)范用字、堅(jiān)持講普通話，倡導(dǎo)文明行為，繼續(xù)創(chuàng)建“縣級(jí)文明單位”。結(jié)合幼兒園實(shí)際，初步開展幼兒園課程園本化建設(shè)。二、工作目標(biāo)：創(chuàng)新管理模式，深化教職工思想教育與師德建設(shè)。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，搭建多個(gè)平臺(tái)，使更多的教師有個(gè)性的自我發(fā)展。從班級(jí)特色、綜合特色兩方面入手，開展幼兒園特色教育。三、具體工作及措施（一）制度管理與人性管理相結(jié)合，提高管理效能修訂、充實(shí)幼兒園各項(xiàng)管理制度，真正體現(xiàn)重實(shí)績(jī)、重能力。認(rèn)真落實(shí)《岱山縣中心幼兒園教師行為規(guī)范》、《岱山縣中心幼兒園師德考核細(xì)則》，設(shè)立師德考核獎(jiǎng)，完善師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。繼續(xù)開展好形式多樣的教職工文體生活，抓好幼兒園凝聚力工程建設(shè)。（4）開好教代會(huì)、做好園務(wù)公開，廣泛收集教職工對(duì)幼兒園發(fā)展的建議，充分發(fā)揮教職員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。本學(xué)年將繼續(xù)突顯“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，開展內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn)，以“語言課程理論”培訓(xùn)為起點(diǎn)，引領(lǐng)教師走“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、研究”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，體現(xiàn)園本培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。從而形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。（1）積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架。立足園本教研，確立專題研究，提高教師素質(zhì)。學(xué)年底由行政班子對(duì)各學(xué)科教研組進(jìn)行考核，從而確立幼兒園學(xué)科教研組，并撥給一定的教研經(jīng)費(fèi)。綜合特色：在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行以班段為單位開展玩泥、玩沙活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，形成特色。實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，課題組要按照規(guī)范的教育科研方法、原則與程序，組織好課題的過程研究工作。五、家園多方合作，形成家園合力充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，創(chuàng)新開放式家教指導(dǎo)新模式。創(chuàng)新溝通方式，暢通家園聯(lián)系渠道。以幼兒園社區(qū)教育資源基地為園外教育陣地，充分發(fā)揮教育基地的作用，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視與支持。（2）補(bǔ)充添置幼
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