幼兒園聽課評課教學(xué)活動體會-wenkub
2024-11-22 23 本頁面
【正文】 課教師對于這兩節(jié)活動的評價(jià)浮于表面，尤其是參與聽評課的青年教師不能深入剖析兩節(jié)活動存在的實(shí)質(zhì)問題。數(shù)學(xué)活動是很多老師所畏懼、難以把握的。作為幼兒園教育教學(xué)管理者應(yīng)該以人為本，努力創(chuàng)造一種協(xié)商的氣氛，鼓勵教師勇于闡釋自己的教育理念和教育設(shè)計(jì)思想，促使教師能在互動、開放和創(chuàng)造中表現(xiàn)自己發(fā)展自己，只有采取形式多樣的評課方式，才能更為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。以往我們開展聽課評課活動的模式是：由一位教師上課，大家觀摩，之后在業(yè)務(wù)園長的組織下集中針對這節(jié)活動的執(zhí)教實(shí)施進(jìn)行回顧，口頭評議。產(chǎn)生了不錯的效果。然而，當(dāng)前教師在聽課評課方面往往重視“聽”忽視“評”。幼兒園聽課評課教學(xué)活動體會第 1 頁 共 8 頁幼兒園聽課評課教學(xué)活動體會創(chuàng)新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展 聽課評課是幼兒園常規(guī)教學(xué)管理的重要組成部分，是幼兒園教師進(jìn)行園本培訓(xùn)的內(nèi)容之一，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展最有效的一種途徑?！奥犝n”于所有教師而言特別樂意參加，乃至積極爭取機(jī)會。在此，就“創(chuàng)新評課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展”這項(xiàng)活動闡述如下：一、活動主題創(chuàng)新評課模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 二、活動背景佐藤學(xué)在《靜悄悄的革命》一書中說：要改變一所學(xué)校，需要不斷開展校內(nèi)教研活動，讓教師們敞開教室的大門，進(jìn)行相互評論，除此以外，別無他法。經(jīng)驗(yàn)型教師能較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)活動的閃光點(diǎn)，找出存在的問題，并提出合理化的改進(jìn)措施；一部分教師參與活動不夠積極主動，只是被動發(fā)言，不痛不癢地泛泛說幾句敷衍了事；另一部分（尤其是青年教師）似乎只是活動的旁觀者，不參與發(fā)表意見。于是從創(chuàng)新評課模式入手，試圖改進(jìn)。本次活動中，兩位老師執(zhí)教后出現(xiàn)了不少的問題?！眹@這節(jié)活動，我決定開展一次深入的研討。首先要求教師熟悉教材，在頭腦中設(shè)計(jì)出所教內(nèi)容的
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