讀教師教學(xué)的十大誤區(qū)有感與走近學(xué)生心里-樂享教師幸福心得體會(huì)匯編-wenkub
2024-11-21 22 本頁面
【正文】 吧。在每一個(gè)大標(biāo)題下，作者都選用了不同的小標(biāo)題，通過相應(yīng)的案例來進(jìn)行闡釋。因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使，我翻開了這本書。讀《教師教學(xué)的十大誤區(qū)》有感與走近學(xué)生心里，樂享教師幸福心得體會(huì)匯編第 5 頁 共 5 頁讀《教師教學(xué)的十大誤區(qū)》有感我終于把這本書讀完了，讀著這本書我的思維混亂了。果不出所料，作者張娟妙在前言當(dāng)中就指出自己的這本書沒有動(dòng)輒以“某某理論”自詡，只是用一顆誠摯的心作文，用大量鮮活真實(shí)的案例說理。讀著讀著，我仿佛與作者身在一起，一會(huì)兒我對(duì)作者的觀點(diǎn)嘖嘖稱贊，一會(huì)兒我又覺得她說得毫無道理，一會(huì)兒我覺得我自己在教育教學(xué)中做到了愛的教育，一會(huì)兒我又覺得愛的教育單薄無力。讀罷，我便有了一番見解，人便豁然開朗。有一個(gè)女孩腿有殘疾，教師便特別照顧這個(gè)學(xué)生，每當(dāng)她想上廁所時(shí)，教師便找另一名女生陪她去，每當(dāng)學(xué)生想交作業(yè)本時(shí)，教師便讓她的同桌替她代交……教師以為自己對(duì)學(xué)生有了無微不至的關(guān)懷，實(shí)際上卻傷害了學(xué)生。這里我想起了“適度”這個(gè)詞語，是呀，愛也要愛的有度。當(dāng)老師讓孩子討論時(shí)，孩子們便像模像樣地圍在一起嘰嘰喳喳，可是討論結(jié)束，讓大家發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，仍是那幾個(gè)平時(shí)學(xué)得稍好的人說出一二，其他人仍是不知所云，聽得目瞪口呆。作者還指出了許多方面，她說得并不全有道理，
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