社會工作個案計劃書與社會工作室季度工作計劃匯編-wenkub
2024-11-21 22 本頁面
【正文】 顧的狀態(tài)，因此孩子比較孤僻，由于周玉明不太會寫字，成績更是倒數(shù)的，因此同學們都不怎么喜歡周玉明，因此導致周玉明的社交范圍較小，同學們都不愛和他做朋友四、問題分析(一)問題確認。二、背景資料家庭背景：案主的父母多年前來到臺州，案主也隨著父母與姐妹來到臺州，父母都在臺州打工，加上還要承擔3個孩子，條件比較一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹還小沒上學，平時父母忙，需要周玉明照顧妹妹，因此與妹妹關系比較好，父母也沒有時間管他，也沒什么朋友，長期以來形成了內(nèi)向的性格，加上沒人管，便放縱自己，學習也不認真，加之學前以及一年級的時候沒有學好基礎，導致到二年級還不怎么會寫字。社會工作個案計劃書與社會工作室季度工作計劃匯編第 7 頁 共 7 頁社會工作個案計劃書一、基本資料xx，男，10歲，現(xiàn)在**小學就讀，健康狀況一般，體型正常，臉色紅潤，身體素質(zhì)一般。個人經(jīng)歷：案主就讀于**小學，成績中等偏下，現(xiàn)讀二年級。對于周玉明不會寫字的問題，據(jù)了解，周玉明本身沒有存在問題(如先天性疾病之類)，只是過于懶惰，自暴自棄，加上一年級的時候基礎沒學好，導致這一問題的產(chǎn)生，案主的問題也是受到家庭以及學校老師同學的影響。只要把周玉明不會寫字的問題克服，相信同學們會改變對周玉明的態(tài)度五、服務計劃目標在于協(xié)助案主認清自己面臨的問題，發(fā)展個人的潛在能力，幫助并促使其解決自己面臨的問題，協(xié)助其調(diào)整人際關系網(wǎng)絡，促使案主能夠自己努力去改善。
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