幼兒園英語教學學期工作安排與幼兒園英語教學工作計劃20xx匯編-wenkub
2024-11-21 02 本頁面
【正文】 提供一系列豐富的教學法情境，在使用中學習語言。故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的上，如果幼兒對英語感，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融到活動中。幼兒園英語教學學期工作安排與幼兒園英語教學工作計劃2018匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園英語教學學期工作安排我讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。反之，如果只是追求單詞句子的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài)。情景教學法。通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。游戲能激起幼兒學英語的，密切師生間的關系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。引競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的越來越濃。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將e in,please. Go ，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。語言的習得與周圍環(huán)境息息相關。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固
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