六年級數(shù)學期中試卷分析-wenkub
2024-11-20 04 本頁面
【正文】 學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）綜合運用知識解題能力有待加強。對不同類型或呈現(xiàn)方式的應用題，大多同學能正確理解和解答。（2）基礎(chǔ)知識掌握較好。六年級數(shù)學期中試卷分析，平均優(yōu)秀率為30%，平均及格率89%。對分數(shù)乘除法的意義理解較好，求一個數(shù)的幾分之幾和已知一個數(shù)的幾分之幾求這個數(shù)等類型的題目錯誤較少。比較薄弱方面（1）分析理解能力不強。如填空題中有一道是求一個數(shù)的幾分之幾，學生其實對數(shù)量關(guān)系都能理解，但由于單位“1”的量是用字母表示的，這在平常練習中未遇到過，所以不少學生無從著手。在教學中要加強對數(shù)學思想、數(shù)學方法、學習方法的指導，切實改變那種不顧學生實際采取“以多取勝”的題海戰(zhàn)術(shù)。及時分析形成差生的原因，平時認真做好差生的輔導工作，提高及格率；加強計算教學，重視口算訓練，提高口算能力和計算正確率；加強數(shù)學概念的教學，特別是讓學生的自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。對有關(guān)學校進行跟蹤調(diào)研，針對存在問題，適當檢查輔導，以全面提高教學質(zhì)量陽泉市礦區(qū)紅嶺灣小學20**學年第二學期六年級數(shù)學期中試卷分析任三青本次質(zhì)量檢測試卷命題一方面強調(diào)對教材的尊重，強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查；另一方面，在數(shù)學能力、數(shù)學意識等可持續(xù)發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)上對學生作出引領(lǐng)。知識塊面的結(jié)構(gòu)分配均衡，題型豐富。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。本題利用圓柱與圓錐提供的信息，讓學生計算圓柱底面積和圓錐體積，也有一定的綜合性。本次試卷應用題題量大，類型多。教材是數(shù)學教學的重要資源，命題時我們不能脫離教材而另起爐灶。l“生活化”與“數(shù)學化”并重。例如應用題第28題將俯臥撐測試編入試題，通過計算，考查學生收集信息、解決問題的能力。這份試卷還適當考查了學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、簡單的推理能力，凸顯試題的“數(shù)學味”。一個圓錐的體積是15立方分米，高5分米，這個圓錐的底面積是（*）平方分米。但在實際應用中，由于方法的優(yōu)化，使得要判斷的這種方法被沖淡，導致遺忘，而且空間想象力也不足，導致不會正確判斷。（四）計算題2X=:6X=第一道有的學生不會處理帶分數(shù)；第二道有的學生想用解比例的方法做，又不會靈活解題
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