【正文】 、變化教程進(jìn)行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦。做到這些必須潛心鉆研，研究歷年高考題型，隨時快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時，我們遵循以下步驟：概念成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)冷熱不均(溫差)太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探索意識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。從地理學(xué)科來看，知識比較龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)枯燥，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨立思考、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處，但也留有些許遺憾。
　　在其他方面，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，有事請假，遵守校規(guī)校紀(jì)，為人誠懇真誠，愛崗敬業(yè)。工作上大家積極主動承擔(dān)任務(wù)，相處很是舒心愉快。這樣還表現(xiàn)了對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的關(guān)心和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的尊重。比如老師要是有空，可以到差生身邊站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習(xí)課上，和他們做一會同桌。
　　即體現(xiàn)了老師的公平，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也捎帶使學(xué)生體會了統(tǒng)計初步中的抽樣本的思想和方法。在檢查作業(yè)和練習(xí)冊的時候，也是對于這些同學(xué)加強(qiáng)檢查。我在兩個班級總結(jié)出學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生各有十八人。
　　由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)不認(rèn)真完成作業(yè)，所以我就想了一些方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因為感到我校這個年級的學(xué)生狀況不是太適合做這樣大規(guī)模的改革。這樣做，最初感到效果還好，有點起色。
　　二、嘗試用新的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。于是我開學(xué)初就到北方圖書城選購了關(guān)于學(xué)案的材料，用來借鑒別人的成型經(jīng)驗。按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，按部就班的開展了各項工作。
　　其他工作
　　本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)了美術(shù)室的管理工作，做好整理、清掃衛(wèi)生，整理用具。
　　培訓(xùn)提高
　　教學(xué)上依托科研課題，鉆研教材，研究教法，積極參與課題項目的研究與實踐。大家一起研究小班化教學(xué)和教育教學(xué)基地工作，共同進(jìn)步。通過開展讀書活動，進(jìn)行無聲的德育教育。因此，為了提高課堂效率，首先主抓課堂聽課能力的培養(yǎng)，只有良好的課堂聽課能力才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)自學(xué)能力，課堂著力于小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的成長需要我們來呵護(hù)與堅守引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行人格。從整理自己的書本之外，讓學(xué)生能夠及時做到課前準(zhǔn)備。我結(jié)合漢語學(xué)科教學(xué)，將德育滲透到每一節(jié)漢語課中，“熱愛生活、珍愛生命”。在教育教學(xué)改革的浪潮中教師的角色起了巨大的變化。參加工作以來第一次面對這么多孩子壓力很多。
　　總之,一學(xué)期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
　　2,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,。歡迎參考閱讀。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　篇一：高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
　　本學(xué)期,我擔(dān)任了高三(3)”教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究每個學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù).
　　一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
　　1,堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的”洗禮”。讓學(xué)生在視,聽,觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
　　首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),缺點,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點. 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定.
　　3,真正做到曉之以理,動之以情。
　　篇二：20xx～20xx上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
　　20xx這一年有太多的不同，給予不同感悟，見證著我的成長。我擔(dān)心怕忙不過來，深怕忽略任何一個學(xué)生。無論什么樣的新理念、新課改，心中灑滿教育的陽光，教育一樣人文。因為一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣沒有養(yǎng)成。大家看來簡單的事情，對于一年級學(xué)生來說是需要一個漫長的時間養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
　　科研課題研究情況
　　在科研小課題的引領(lǐng)下，積極參與課題研究實施。在輕松自主的課堂上，學(xué)生進(jìn)行小組思考討論，孩子們在小組里自由的發(fā)言，表達(dá)自己的體會。為了給孩子們減負(fù)，不留書面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面。通過教師給學(xué)生讀童話故事和推薦給學(xué)生繪文圖書，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。10月末在市教研員的帶領(lǐng)下，我們漢語組積極參與到影子教師展示課，并得到的大家的一致好評，自己也從中成長了很多。平時認(rèn)真參加教研活動，提高教育教學(xué)能力。
　　回首又一個學(xué)期，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內(nèi)心的潤澤。現(xiàn)總結(jié)如下：
　　一、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n寫好學(xué)案。平時認(rèn)真鉆研教材的同時，為了充分利用學(xué)校給大家提供的網(wǎng)絡(luò)資源，我們小組同事還常常到《初中數(shù)學(xué)網(wǎng)》上下載最新的學(xué)習(xí)和備課資料。
　　本學(xué)期在學(xué)校的安排部署下，我和小組同事一起勇敢的嘗試了新的教學(xué)方法：那就是先學(xué)后教。
　　好學(xué)生學(xué)習(xí)的更主動，差生也開始動手做題了。但是改革還是要進(jìn)行的，這個是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念。我一方面在學(xué)生中牢牢樹立班級前二十名學(xué)生有希望考取省級重點高中的思想，在作業(yè)上和平時學(xué)習(xí)上比一般學(xué)生的管理更加嚴(yán)格。二班是男同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班提出有:，就給他們班總結(jié)出有：八大才子十大才女。常常讓他們在上課之前帶著自己的卷紙到教室外邊等候我對于他們一一檢查在放行回教室?？芍^一舉兩得。再有，每當(dāng)課程不是很緊張的時候，我就采取學(xué)生先做題，再提問的方式解決題紙或者練習(xí)冊上的習(xí)題。
　　四、充分利用備課小組的集體智慧，提高教學(xué)水平。
　　五、這個學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我們學(xué)校九年級課程打了一個探頭球，就是計劃在本學(xué)期期末結(jié)束九年級的所以課程，面前這個計劃正在按部就班的進(jìn)行。自認(rèn)為最大的優(yōu)點是懂得感恩，不足之處是自己在教學(xué)改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠很大。
　　恢復(fù)高考以來，高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對地理原理的考察。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運(yùn)動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進(jìn)程。這樣學(xué)生才會有一個完整的認(rèn)識。 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點、認(rèn)知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體。
　　加強(qiáng)課堂限時訓(xùn)練，重視階段考試
　　習(xí)題訓(xùn)練時，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后呼應(yīng)。高三考試較多，試題一定要精選，既要檢測成績，又要考出學(xué)生自信?；叵胍繕?biāo)明確，有計劃性，要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。通過回想不僅能查漏補(bǔ)缺，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識，能夠適應(yīng)高考，從而提高了學(xué)生的自信心，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。熱點問題不可避免，這要求教師課后必須做大量工作，針對熱點，我做了以下專題：糧食問題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運(yùn)、交通等。所以在平時教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的做法有：第一，慢審題，快答題。對于新題型，教師應(yīng)該講透，還要提醒學(xué)生重視。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力。第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
　　在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。它們分布在教材的各個部分。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。
　　通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。經(jīng)線、20xxW、160176。
　　(四)、掌握基本原理，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題能力
　　地理是一門“講理”的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。對于容易混淆的地理概念，注意進(jìn)行對比分析。
　　循序漸進(jìn)，加強(qiáng)邏輯推理，提高解題水平。晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來，以考核我們運(yùn)用原理解決實際問題的能力。②時間計算。⑥環(huán)境問題。
　　(六)做好解題方法的訓(xùn)練
　　要提高成績，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
　　。
　　篇六：高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
　　經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)教學(xué)，送走了我的第一屆學(xué)生，靜下心來理理思路，回顧本學(xué)年的高三地理教學(xué)工作。
　　一、平時地理課堂的教學(xué)調(diào)整
　　重視知識的探索過程
　　在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探索意識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。
　　不光是知識的探索過程，練習(xí)題的探索過程同樣能使學(xué)生主動展開思維活動，經(jīng)過探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的全過程，不斷發(fā)掘內(nèi)心的潛力，以提高地理思維能力的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí)。還應(yīng)在提供信息資料時，幫助學(xué)生會整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的