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20xx高一英語的教學計劃-wenkub

2024-11-20 04 本頁面
 

【正文】 B: 養(yǎng)成讀和背的習慣
  C: 養(yǎng)成反復練習的習慣. 語言不是教會的,而是在使用中學會的
  閱讀訓練
  閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,也是高考的重頭戲。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法,通過嚴格持久的訓練,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學習效率,培養(yǎng)自學英語的能力.
  各科通用的學習習慣
  A: 課前預習和自學的習慣. 這是學生學好新課,取得高效率的學習成果的基礎。
  具體安排:對于7個單元,每一單元用8課時,課本的學習可以這樣進行:
  1. warming up 和vocabulary一個課時。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。能讀供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。
  高一班英語的教學計劃(一)
  一、指導思想
  以學校,級組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,落實英語教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。資料共分享,我們負責傳遞知識。高一英語的教學計劃  英語教學是指對于英語是或者不是第一語言的人進行教授英語的過程。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
   points 三課時
  。
  B: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣
  C: 課后及時復習的習慣. 及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,
  D: 良好的完成作業(yè)習慣
  1按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。,學生練得多,活動設計多的原則.
  備課組成員之間互相聽
  備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統(tǒng)一進行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課, 建議坐辦公桌對面一對互相聽課. 并且在互相聽課之后互相評課. 對照發(fā)下去的課堂教學評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得, 學生是否動起來了.
  開展英語課外活動,創(chuàng)設語言學習環(huán)境
  1)開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等。如布置學生周末在家收看英語電視節(jié)目,觀看經(jīng)典英文影片等。本期教學課時仍然緊,教材內容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,要特別考慮拓展學上的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下:
  a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。讓學生不僅學習知識,而且得到能力的培養(yǎng)。相對淡化知識系統(tǒng),強調運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。2。
  c)課堂交流,課堂內除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動,還有課外的teamwork,dutyreport,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
  b)本期擬作作文每單元1次。
  四、本學期學生情況分析:
  9班均為普通班。具體表現(xiàn)在:早晚自習不愿復習所學內容,尤其是早自習不愿開口讀書。對于以上這些問題都必須認真對待及改正,應在上高中教材時,加強初中詞匯、短語及基本語法的復習,基礎相對較好,可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來,要求學生記憶掌握。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
  做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高學習英語的能力”。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
  閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解單元教學中的難點,減少教學中的授課彎路,突出重點。多看教育學心理學方面的書籍。 業(yè)精于
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