20xx隨班就讀的工作計劃范文-wenkub
2024-11-20 04 本頁面
【正文】 身能力，二要通過融合教育的方式使更多人知道有這樣的一群人生活在我們身邊，他們需要大家的關(guān)心和幫助，更需要大家接納他們。第三、 融合教育的開展使正常學(xué)生擁有更豐富的生活，促使他們時刻注意自己各方面的表現(xiàn)，為特殊學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范。
融合教育的根本是讓殘疾學(xué)生融入社會。能夠自己脫穿衣服、上廁所、吃飯，但需要家人的陪護，因為期間會發(fā)生一些意想不到的狀況。
?。?）社會適應(yīng)能力
與人講話時，跟對方?jīng)]有目光交流。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)年，我班隨班就讀學(xué)生一名，葉國強，男，精神二類殘疾，各方面表現(xiàn)如下：
?。?）語言能力
小葉的發(fā)聲、發(fā)音狀況良好，但存在刻板、重復(fù)性的語言，語音、語調(diào)怪異。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。隨班就讀的工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想
教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利。在平時的交談中，不能區(qū)分“你”“我”“他”等人稱代詞。在交談途中會突然間情緒不穩(wěn)，發(fā)生一些諸如喊叫、大笑、逃走等一些情況。上課不能安靜地聽講，破壞課堂紀律。融合教育充分體現(xiàn)了人權(quán)觀、平等觀、民主觀、價值觀、教學(xué)觀，體現(xiàn)了全社會對特殊教育需要的學(xué)生人格、受教育權(quán)的充分尊重，應(yīng)該說為特殊教育學(xué)生帶來了福音。
每個學(xué)生都代表了一個家庭，每個家庭都是一種文化，如果每一種家庭文化熏陶下的孩子都能接受特殊學(xué)生，我們的融合教育就是成功的。特殊學(xué)生也同許多同齡人一樣是祖國的花朵。課上，引導(dǎo)孩子們理解小葉，尊重小葉的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)速度。在種種條件和需求的現(xiàn)實狀況下，融合教育對教師的專業(yè)化素養(yǎng)提出了更高的要求。我們
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1