20xx幼兒園園務(wù)年下半年工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-20 03 本頁(yè)面
【正文】 和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
完善教學(xué)常規(guī)制度，提高保教質(zhì)量。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。幼兒園園務(wù)2020年下半年工作計(jì)劃 幼兒園下半年的工作要以學(xué)習(xí)研究?jī)蓚€(gè)幼兒園教育綱領(lǐng)性文件為重點(diǎn)，以幼兒園和美文化建設(shè)和特色構(gòu)建為載體，進(jìn)一步深化幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，保持、提升幼兒園的教育品牌。
充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
這就要求所有教職工認(rèn)真自覺(jué)學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。
各班級(jí)教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
(3)做好師、幼體檢及計(jì)劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。教師要有愛(ài)心、耐心及教育藝術(shù)，要因人而異做好幼兒的常規(guī)教育。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。
鼓勵(lì)教師制作適合自己教學(xué)需要的教育圖片，要求教師利用廢舊材料與幼兒共同制作各種寓教于游的自制玩具。
根據(jù)主題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境。通過(guò)課程實(shí)施和課題研究提升教學(xué)效益，促使幼兒、教師、幼兒園的持續(xù)發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)不斷求新。
(三)加強(qiáng)教師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高 。
(六)樹(shù)立正確的健康觀念，加強(qiáng)健康教育，保證幼兒安全。
鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。續(xù)上學(xué)年確立的——《利用當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土資源對(duì)幼兒教育的研究》為園本課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。
期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防肝炎病的傳入。
督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)。
組織全體教職工學(xué)習(xí)(1)師德師風(fēng)，(2)教師職責(zé)(3)考核制度(4)幼兒園指導(dǎo)綱要。
擬選送兩篇家教論文參加市評(píng)比。拉革命歌曲慶國(guó)慶。
學(xué)科教改帶頭人上示范課(段長(zhǎng))。
組織大、中、小班向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
選派個(gè)別教師參加教育辦幼兒園骨干教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)評(píng)比。
檢查班級(jí)幼兒“個(gè)人檔案”的記錄和整理工作。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。
(二)加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)
深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用
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