20xx小學數(shù)學教師年度考核個人總結精選-wenkub
2024-11-20 03 本頁面
【正文】 間讓學生誦讀乘法口訣通過一學期的堅持，效果顯著。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。
小學數(shù)學教師年度考核個人總結一 本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。資料共分享，我們負責傳遞知識。小學數(shù)學教師年度考核個人總結精選 一份耕耘，一份收獲。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，大多數(shù)學生成績較好。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第三、作業(yè)布置與批改。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。教學工作苦樂相伴
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