20xx對高三的總結與反思-wenkub
2024-11-20 03 本頁面
【正文】 xx年大綱卷中都有過同類型的考察。生物部分試題難度中等，但是大題遺傳部分偏難，考生在緊張的理綜考場上做好這些題目確實有一定的難度。為我們的學校能完成指標考出了好名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會，參加高考信息交流會，并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的其它學校教師進行交流，相互學習，相互幫助。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基矗復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下：
認真研究高考。資料共分享，我們負責傳遞知識。對高三的總結與反思 如何減少高三學生的數(shù)學解題錯誤，提高高三學生的糾正解題錯誤的能力，對高三學習的方法有哪些，高考的動向是高三教學的方向和指導。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。經(jīng)過接觸，我們基本了解學生的總體情況：基礎薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。
制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。
本學期基本完成了第一、二輪復習。再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年高三歷史教學大有幫助。
對高三的總結與反思篇二 充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結束了，但是，它留給我們思考和總結的東西太多太多……回顧這一年的教學復習過程，有收獲也有很多的不足和遺憾。
(一)、選擇題部分
生物題目的第1題屬于生物必修二基礎知識，考察基因的本質(zhì)與表達知識點，屬于考生容易得分的題目，在歷年考題中有相應體現(xiàn)。對考生來講應該不算陌生。總體看生物選擇題部分考察的比較基礎，都是核心考點，也是考生應該掌握的，題目在傳統(tǒng)中有所變革，遺傳部分增加了比重，沒有怪題，偏題。考生通過素材可以直接定位到血糖調(diào)節(jié)這一知識點，同時根據(jù)血糖調(diào)節(jié)過程中各種激素的變化方式與激素產(chǎn)生方式，直接作答，屬于考生容易得分題目。不容易拿到全分。由于新課標卷中20xx年考察細胞工程。如第1題蛋白質(zhì)合成的相關內(nèi)容，通過教材基礎知識開頭，入口較易，能很好地緩解考生的緊張情緒。
基礎知識是學生解決問題的源泉。
增強對知識的綜合性分析，提高整合基礎知識的能力
今年試題對課標要求內(nèi)容進行了科學、規(guī)范的結合，注重基礎知識綜合方面的考查，在知識交匯點處出題。
注重處理信息、解決問題的能力
在對基礎知識準確記憶的同時，需要加強學生理解生物學現(xiàn)象的本質(zhì)，需要能夠利用已有知識，分析信息，處理數(shù)據(jù)，解決問題?！苯裉熳屑毞治隽嗽囶}以后，我覺得試題不是像學生表現(xiàn)出來的那么難。作為老師，怎樣讓學生掌握方法、技巧才是教學的精髓所在。
為了培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力，認真完成課本中的每一個實驗。20xx屆高三政治復習已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高三備考過程中的經(jīng)驗和教訓總結如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。因此，在四輪復習中，第一階段最為重要。幾個月中，老師們將所教的學生分十次檢查過關，最終對所
教學生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心。在保證大多數(shù)同學選擇過關的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學生選擇題100%正選率。本輪復習老師的工作量非常大，但如果想到基礎拿不下，后面的若干輪復習都可能流
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1