【正文】 啟停。 禁止在井道內(nèi)和轎頂上吸煙。 人在轎頂上準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)電梯以觀察有關(guān)電梯部件的工作情況時(shí)，必須牢牢握住轎廂繩頭板、轎廂上梁或防護(hù)柵欄等機(jī)件。 當(dāng)進(jìn)入底坑檢修時(shí)，首先應(yīng)將地坑檢修箱內(nèi)的急停開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，或限速漲緊裝 置的斷繩開(kāi)關(guān)斷開(kāi)。 一、 維護(hù)修理前的準(zhǔn)備工作 電梯在進(jìn)行檢修時(shí)，應(yīng)由兩人以上進(jìn)行，橋廂內(nèi)或入口的明顯處應(yīng)掛上“檢 修停用”標(biāo)牌。 根據(jù)電梯營(yíng)運(yùn)情況，編制電梯中修、大修計(jì)劃，日常維修所需配件的購(gòu)置計(jì)劃。 做好機(jī)房、井道及機(jī)器設(shè)備的清潔，檢查機(jī)房設(shè)備的完好性，離開(kāi)時(shí)要鎖好機(jī)房門(mén)。 C：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，司機(jī)應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，并盡快將電梯運(yùn)行至安全層站離去。 B：電梯在運(yùn)行中突然停車(chē)，在未查清事故原因前應(yīng)切斷電源開(kāi)關(guān)。 J：保險(xiǎn)絲、片經(jīng)常熔 斷。 F：在未選中的層站停車(chē)。 B：在廳、轎門(mén)打開(kāi)，選層后能開(kāi)動(dòng)電梯。在運(yùn)行中，每到端層站時(shí)要注意換向運(yùn)行。 （ 6）載貨電梯在裝貨過(guò)程中發(fā)生溜車(chē)時(shí)，轎內(nèi)司機(jī)或乘用人員不得開(kāi)啟轎門(mén)，跳離轎廂。不要在電梯內(nèi)打鬧、互相擁擠、碰撞等。 （ 3）每日開(kāi)始工作前 30 分鐘（分班制工作須做好交接手續(xù)），了解上一班的運(yùn)行情況，然后確定轎廂位置，開(kāi)啟廳、轎門(mén)做簡(jiǎn)單試運(yùn)行，觀察有無(wú)異?，F(xiàn)象。要樹(shù)立高度的責(zé)任感，愛(ài)護(hù)電梯并做好電梯的日常保養(yǎng)工作。 電 梯 安 全 操 作 規(guī) 范 電梯司機(jī)即是電梯的操縱者，也是杜絕電梯故障和事故的監(jiān)督者。 請(qǐng)勿用手扒開(kāi)電梯門(mén)。 電 梯 管 理 制 度 二零一 三 年 四 月 編制 目 錄 一、 乘梯須知 2 二、 電梯安全操作規(guī)范 34 三、 電梯維修保養(yǎng)制度 5 四、 電梯維修人員的安全操作規(guī)范 6 五、 電梯維修人員崗位職責(zé) 7 六、 電梯操作人員交接班制度 8 七、 電梯操作人員守則 9 八、 電梯安全使用注意事項(xiàng) 10 九、 電梯三角鑰匙管理制度 11 十、 電梯故障或停電困人時(shí)機(jī)房操作程序 12 十一、 技術(shù)管理制度 13 十二、 常規(guī)檢查制度 13 十三、 定期報(bào)檢制度 13 十四、 電梯緊急救援演習(xí)制度 14 十五、 電梯操作人員的個(gè)人培訓(xùn)與考核 15 乘客須知 尊敬的乘客，為了你的安全和電梯的正常運(yùn)行，請(qǐng)主動(dòng)遵守以下規(guī)定： 勿攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)品和超長(zhǎng)超重等物 品進(jìn)入電梯； 請(qǐng)勿在電梯內(nèi)打鬧嬉戲。 請(qǐng)勿依靠電梯門(mén)乘梯。因而，電梯司機(jī)對(duì)于所使用的電梯性能要有基本的了解。嚴(yán)禁酒后操作電梯。檢查并做好轎 廂、門(mén)廳的清潔衛(wèi)生工作。 （ 5）禁止電梯超載運(yùn)行。在關(guān)門(mén)啟動(dòng)前不要緊靠轎門(mén)，以防夾人夾物。嚴(yán)禁打門(mén)、轎門(mén)，用檢修速度開(kāi)車(chē)。 C：電梯運(yùn)行方向與選層方向相反。 G：停層后不開(kāi)門(mén)。 K：電梯元件、部件損壞，信號(hào)失靈，無(wú)照明等。如果電梯沒(méi)有停在廳門(mén)口處，應(yīng)設(shè)法通知維修人員盤(pán)車(chē)至廳門(mén)口外。關(guān)閉廳門(mén)，停止使用電梯。 協(xié)助操作人員搞好電梯投入正式運(yùn)行前的檢查工作，及時(shí)排除電梯出現(xiàn)的 故障。 每班必須詳細(xì)、清楚的做好工作記錄。 讓無(wú)關(guān)人員離開(kāi)橋廂或其它檢修工作場(chǎng)地，關(guān)好廳門(mén)，不能關(guān)閉廳門(mén)時(shí)，需 用合適的護(hù)欄擋住入口處，以防無(wú)關(guān)人員進(jìn)入電梯。 當(dāng)進(jìn)入轎頂檢修時(shí)，首先應(yīng)將安全鉗開(kāi)關(guān)或轎頂檢修箱內(nèi)的急停開(kāi)關(guān)斷開(kāi)。不能握住鋼絲繩，并注意整個(gè)身體置于轎廂外框尺寸之內(nèi)，防止被其它部件碰傷。 檢修電器部件時(shí)就盡能避免帶電作業(yè)，必須帶電操作或難以在完全切斷電源的情況下操作時(shí)，應(yīng)預(yù)防觸電，并有主持和助手協(xié)同進(jìn)行，應(yīng)注意電梯突然起動(dòng)運(yùn)行。 經(jīng)常巡視各個(gè)電梯的運(yùn)行狀況，及時(shí)排除故障，消除設(shè)備隱患，以保障電梯安全運(yùn)行。 按《電氣設(shè)備定期保養(yǎng)工作》的規(guī)定，負(fù)責(zé)對(duì)電梯配電柜進(jìn)行定期的檢查與保養(yǎng)，保證配電柜的安全運(yùn)行。 （ 3）堅(jiān)守機(jī)房，用滅火器材盡力保護(hù)設(shè)備，直至無(wú)法堅(jiān)持方可撤出。 交班操作人員應(yīng)做到： （ 1）將各層廳門(mén)地坎吹掃干凈，把轎廂運(yùn)行到基層站，打掃轎廂內(nèi)和轎門(mén)地坎清潔。 （ 4）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接班操作人員未到時(shí)，交班人員不得擅離崗位，必須得到領(lǐng)導(dǎo)同意后方可離開(kāi)工作崗位，但必須作好離崗記錄。 （ 3）檢查電梯的完好性。 在電梯正式投入運(yùn)行前，操作人員對(duì)電梯必須進(jìn)行班前檢查。維修時(shí)應(yīng)協(xié)助維修人員排出故障。認(rèn)真執(zhí)行交接班制度，做到上清下接。 客梯不應(yīng)作貨梯使用，轎廂不允許裝運(yùn)易燃、易爆等危險(xiǎn)物品，除非經(jīng)有關(guān)部門(mén)允許并采取安全保護(hù)措施。 電梯三角鑰匙管理制度 電梯三角鑰匙必須由持證人員專(zhuān)人保管。 嚴(yán)禁非操作人員 使用或借用三角鑰匙。 技 術(shù) 管 理 制 度 一、建立每臺(tái)電梯的技術(shù)檔案； 二、電梯的技術(shù)資料應(yīng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理； 三、應(yīng)對(duì)電梯操作人員進(jìn)行操作技術(shù)培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的操作證書(shū)。 電梯緊急救援演習(xí)制度 由于電梯在運(yùn)行中隨時(shí)都有發(fā)生故障的情況，或?qū)⒊丝完P(guān)在電梯里面，為了提高發(fā)生關(guān)人故障時(shí)的應(yīng)急處理速度，減少對(duì)乘客的傷害，特制定此演習(xí)制度： 在某一規(guī)定期內(nèi)進(jìn)行演習(xí)，并由主管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督執(zhí)行。 電梯維修操作人員的培訓(xùn)與考核 為了保證電梯設(shè)備及乘客的安全，為了提高維修操作人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，公司制定了以下培訓(xùn)考核內(nèi)容： 維修保養(yǎng)人員應(yīng)身體健康，無(wú)傳染性疾病及恐高癥。 在工程部經(jīng)理的組織下，應(yīng)不定期的進(jìn)行一些緊急救援演習(xí)。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健 康等情況。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。 第二篇 :四年級(jí)班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此， 我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。例如間操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。 （四）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合 班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。我相信，任何一位班主任都希 望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 愛(ài) 。 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。小班干部對(duì)班集體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱(chēng)他們是 班主任的左右手。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相 結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 2021級(jí)英教專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班情況比較好。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班也是積極要求進(jìn)步。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。 作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績(jī)感到非常欣慰與驕傲。 第六篇 :差班班主任工作總結(jié) 擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)（ 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理 俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。 一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！ 面對(duì)這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵(lì)＋限制”的方法。 著名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下： 一、教育工作 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試 根據(jù)幼兒園及班工作計(jì)劃，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片、電教設(shè)施來(lái)啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識(shí)；或許是因?yàn)橛變耗挲g知識(shí)水平的因素，或許所選知識(shí)涉及過(guò)深，在活動(dòng)進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 我班幼兒三十九人，性格活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明突出。 第八篇 :初中班主任工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)小組。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。以前只要是星期天、假期都會(huì)給家里幫忙這只是對(duì)自己的小鍛煉、在大學(xué)校園中也許是舒服貫了變得無(wú)所事事、現(xiàn)在早上早起感覺(jué)這么的困難這在以前是怎么也不會(huì)出現(xiàn)的事情，這個(gè)假期這個(gè)毛病也有了少許的改變、呵 ~這就是所謂的成績(jī)、我從小就希望自己長(zhǎng)大能去做自己喜歡的生意、通過(guò)給家里好幾年的批發(fā)零售我看到也許做生意會(huì)很枯燥、乏味、但是能忍受這種孤獨(dú)、乏味并在其 中創(chuàng)造出成績(jī)的