三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題教育黨課講話(huà)稿-wenkub
2024-11-20 01 本頁(yè)面
【正文】 律和政治規(guī)矩的重要抓手，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨，具有十分重要意義。我們領(lǐng)導(dǎo)干部修身如何、用權(quán)如何、律己如何，最終都表現(xiàn)在謀事創(chuàng)業(yè)做人的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法上，體現(xiàn)在謀事創(chuàng)業(yè)做人的效果、作用和影響上。（三）“三嚴(yán)”和“三實(shí)”密切相關(guān)，相互促進(jìn)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，重在“實(shí)”處“三嚴(yán)三實(shí)”鮮明地把“嚴(yán)”、“實(shí)”作為作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，“嚴(yán)”是基本要求、“實(shí)”是基本標(biāo)準(zhǔn)，既注重內(nèi)在自覺(jué)，又注重外在約束。（二）“三嚴(yán)三實(shí)”是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一整體，修身是基礎(chǔ)，用權(quán)是關(guān)鍵，律己是根本，務(wù)實(shí)是核心習(xí)近平總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，體現(xiàn)了馬克思主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，體現(xiàn)了正確的權(quán)力觀(guān)、政績(jī)觀(guān)、事業(yè)觀(guān)。（一）“三嚴(yán)三實(shí)”是黨的作風(fēng)建設(shè)的新發(fā)展新要求去年3月9日，習(xí)近平總書(shū)記在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。根據(jù)中央的具體部署，最近，自治區(qū)黨委下發(fā)了《關(guān)于在縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育實(shí)施方案的通知》，市委下發(fā)了《關(guān)于在全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)‘三嚴(yán)三實(shí)’好干部”專(zhuān)題教育實(shí)施方案》。5月7日，市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任彭曉春同志帶頭為全市縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部上了一堂生動(dòng)的專(zhuān)題黨課，對(duì)全市“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育進(jìn)行了動(dòng)員部署?！绷?xí)總書(shū)記提出這一要求，在全國(guó)人大代表、政協(xié)委員中引起強(qiáng)烈反響，大家都認(rèn)為這是反“四風(fēng)”的拓展和延伸，是對(duì)不良作風(fēng)頑疾下的一劑對(duì)癥猛藥。其中，修身是基礎(chǔ)，用權(quán)是關(guān)鍵，律己是根本，務(wù)實(shí)是核心，它明確定位了領(lǐng)導(dǎo)干部的主體角色，科學(xué)回答了慎用權(quán)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深刻解答了修身律己的基礎(chǔ)地位，重點(diǎn)突出了從嚴(yán)務(wù)實(shí)的工作要求，一環(huán)扣一扣?！叭龂?yán)”是內(nèi)在要求，指向我們主觀(guān)世界的改造，有了“三嚴(yán)”，“三實(shí)”就有了基礎(chǔ)。只要我們謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，在工作中腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干、講求實(shí)效，就會(huì)在實(shí)踐中不斷提升我們自己，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人大工作的“有位有為有威”。弄清楚為什么要開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育這個(gè)問(wèn)題，就是要求我們要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教育的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、自治區(qū)黨委和市委的部署要求上來(lái)，牢固樹(shù)立“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的思想，始終保持力度、保持韌勁、保持耐心，以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效，確?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。中央作出改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”，從中央政治局帶頭做起，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，聚焦“四風(fēng)”，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。形式主義的實(shí)質(zhì)是虛假、虛偽，不實(shí)在；官僚主義的實(shí)質(zhì)是驕傲自滿(mǎn)，不實(shí)際；享樂(lè)主義的實(shí)質(zhì)是懈怠、松懈，修身修德不嚴(yán)；奢靡之風(fēng)的實(shí)質(zhì)是縱欲無(wú)度，做人做事失嚴(yán)?！八膫€(gè)全面”是以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央治國(guó)理政體系的總綱，確立了新形勢(shì)下黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的戰(zhàn)略布局、重點(diǎn)領(lǐng)域和主攻方向。（三）開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育是推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化的重要抓手。它從“嚴(yán)”和“實(shí)”兩個(gè)角度確立作風(fēng)建設(shè)的新標(biāo)準(zhǔn)，突出領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)鍵少數(shù)主體地位，界定慎用權(quán)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，延展修身律己的根源基礎(chǔ)，豐富從嚴(yán)務(wù)實(shí)的實(shí)踐要求，將作風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)到一個(gè)新高度。在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)施“四個(gè)優(yōu)先”、“再造一個(gè)工業(yè)**”、“再建一個(gè)**新城”、建設(shè)旅游強(qiáng)市、“三個(gè)面向”、打造**精神高地等發(fā)展戰(zhàn)略、加快老區(qū)改革發(fā)展中，迫切需要法治的精神、法治的力量、法治的保障，迫切需要我們充分發(fā)揮地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面深化改革、全面加快法治建設(shè)中的重要作用。（一）要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，進(jìn)一步改作風(fēng)樹(shù)新風(fēng)。比如，我們發(fā)自?xún)?nèi)心的反“四風(fēng)”的思想行動(dòng)自覺(jué)有沒(méi)有形成？我們?nèi)罕娐肪€(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的“整改清單”是不是還有沒(méi)兌現(xiàn)到位的？在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)人大工作方面，我們是不是存在認(rèn)識(shí)不夠清、思考不夠透、調(diào)研不夠深、辦法不夠多、落實(shí)不夠力等問(wèn)題？在自身建設(shè)方面，我們有沒(méi)有修身
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