20xx高中地理教師個人教學工作計劃-wenkub
2024-11-20 00 本頁面
【正文】 障礙，使知識系統(tǒng)化。
高中地理教師2020個人教學工作計劃(二) 一 、指導思想
以新課程改革理念為指導，以《2020年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。
充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。
普遍存在對知識運用不夠靈活。下面是小編帶來關于高中地理教師2020個人教學工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
高中地理教師2020個人教學工作計劃(一) 一、指導思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調(diào)理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、規(guī)范等問題，結合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關注
?、倬o扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎知識和主干知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。
教學研究上關注課程改革，研究高考，提升質量。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡。
另外，近年來江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。
二、復習備考策略
加強研究，提高復習備考的針對性
(1)集體研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢；
(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；
(3)
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