【正文】 地理小論文、課后動手實踐)。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。大部分學生終于因此弄清了經緯網，收獲不小。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經緯網練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。這就需要在選擇教法時，應根據學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。建立學習結果與學習過程并重的評價機制。學習對終身發(fā)展有用的地理。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。
　　6，在學校的安排下，我是八(1)跟班教師，與八(1)班的班主任一起管理班級體。
　　我的工作主要如下：
　　1，八年級的地理教學工作，八年級(1)(2)(3)(4)(5)(6) 班
　　2，在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務，這學期主要我負責學生的轉學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作，
　　3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
　　在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。
篇二：初中地理老師年終工作總結　　本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
　　我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。歡迎參考閱讀。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
篇一：地理教學年終工作總結　　這個學期我教初三年級4個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合， 因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。
　　再者，課堂教與學的效率是關鍵。
　　4，2019年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。
　　當然，在工作上我還是存在許多不足。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。改變地理學習方式。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：
　　深挖教材內涵，靈活運用教法。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。
　　教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識)。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。
　　學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。在興 趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學習的效果相當好。
　　作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
　　“學高為師,身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
　　再次，認真組織開展溫習迎接考試。
篇六：地理教學年終個人工作總結　　本學期我擔任高二年級8三個班的地理課。
　　(二)精心備課
　　充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
　　(2) 課堂教學多用圖。
　　(3)課堂教學精講多練。
　　(4)、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。
　　三、積極組織參與教研活動
　　堅持每周一次集體備課活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。本學期我主要承擔八年級四個班的地理教學工作。由于復習時間較少，期間學校的很多活動打亂了復習計劃，導致第三輪復習時間偏少，綜合型題目訓練不足。最后，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學科是離不開圖的，而學生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大，時間上也不太允許。為了能提高學校整體教學成績，本人幾次制定潛能生輔導方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產”，一方面是占用學生活動時間，學生不情愿，把老師的輔導看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴重。本學期除了參加學校每周五的教研培訓外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學校的地理老師進行專業(yè)交流。
　　三、努力的方向
　　1. 加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。
　　，取長補短，形成本人的教學特點。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
　　初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和