20xx年小學(xué)六年級(jí)班主任的工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-19 23 本頁面
【正文】 你敞開心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界，向你坦言，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為搞好班級(jí)工作提供依據(jù)。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀與人生觀。
督促學(xué)生期末復(fù)習(xí)。
組織學(xué)生參加主題中隊(duì)會(huì)
5月份：
組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)比賽。
評(píng)選班干部，調(diào)整座位，常規(guī)工作到位。
五、工作安排：
2月份：
組織學(xué)生開學(xué)報(bào)到，檢查暑假作業(yè)。
加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。
對(duì)班級(jí)有些學(xué)生進(jìn)行家訪,針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。針對(duì)已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發(fā)動(dòng)各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。要成為低年級(jí)同學(xué)的榜樣。已進(jìn)入六年級(jí)，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)干凈認(rèn)真，課堂思維活躍，穩(wěn)步發(fā)展，成為班級(jí)的領(lǐng)頭雁，也成為老師和家長(zhǎng)放心的學(xué)生。小升初的來臨將使小學(xué)生忙碌起來，此時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)帶著孩子到各種中學(xué)參加考試。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)班主任的個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，丟三落四，上課不認(rèn)真聽講，影響班級(jí)紀(jì)律，老師與家長(zhǎng)在過去的幾年里曾多次教育開導(dǎo)，孩子的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，成為班級(jí)里重點(diǎn)幫扶對(duì)象，也是班主任工作的重中之重。
繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點(diǎn)，積極開展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、具體措施：
行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做,什么事是不該做的。
積極響應(yīng)大隊(duì)部的德育計(jì)劃,以博覽世界文化,開展各項(xiàng)活動(dòng)。
(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。交流暑假見聞。
3月份：
十月一日，開展國慶教育。
帶領(lǐng)學(xué)生外出參加戶外活動(dòng)。
完成學(xué)校期末規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)生表冊(cè)的填寫工作。為學(xué)生搭建一個(gè)施展才華，發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，重在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
、自重、自信
人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。
四、教育學(xué)生做心胸寬廣的人
學(xué)生作為學(xué)生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風(fēng)度，大將風(fēng)度。教育他們不能只看到別人的成績(jī)，還要知道他們成績(jī)背后的付出。
“獻(xiàn)愛心”，為他人做一件你認(rèn)為最有意義的事，體會(huì)助人為樂的快樂感。
二、班級(jí)概況：
我班現(xiàn)有學(xué)生76人，其中女生38人，男生38人。
結(jié)合“加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)”的指導(dǎo)精神，培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律、自主”的道德風(fēng)范。
要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
在衛(wèi)生方面,合理安排勞動(dòng)崗位,建立值日生制度。
(3)結(jié)合“潛能生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“潛能生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合。為小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
下面針對(duì)本班實(shí)際情況，作具體分析。家庭教育幾乎成了一片空白。學(xué)得不活。學(xué)生的組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，有90%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，甚至次次不及格。
總的來說，學(xué)生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。深入細(xì)致地開展教育教學(xué)工作，多方調(diào)動(dòng)學(xué)
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