20xx小學漢語教師工作計劃范文-wenkub
2024-11-19 23 本頁面
【正文】 。值日生值日不到位，每天都要老師指導監(jiān)督，對一些存在的問題，老師安排后不去做，依舊我行我素。多音字不會做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準。學生閱讀面不廣，知識狹窄，沒有自信心，語言表達能力差。發(fā)言聲音小，不洪亮。部分學生書寫認真，字大方工整：譚秋惠、梅國梁、李詩琪、張玉彤、朱建成、普紹起、劉雨恒、張毅、普存、王林福等。最高99分，最低66分。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質教育，使學生全面發(fā)展。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。使五(1)班教學質量有很大提高。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人.
學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊。部分學生書寫亂，梅光耀、張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李奧等。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點的問題，就是等著，好像與他無關。
作業(yè)速度慢，錯字多，特別是簡單的字都寫錯。句子更是一塌糊涂，部分學生連“把”字句、”被”字句都不會做。
學生紀侓方面，等學習不努力。
三、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。接手這個班，首先要了解學生，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況，因材施教。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。雖然辛苦，但事實證明是值得的。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。在教學中注意抓住重點， 突破難點。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。我研究方法，采取有利方法解決當中困難。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
(4)輔導。對這部分同學進行有計劃的輔導。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學(李江鵬、普榮)，對這部分人我進行課余時間個別輔導，利用晚飯后自
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