20xx關于遠程教育學習心得總結-wenkub
2024-11-19 22 本頁面
【正文】 些都促使學生的個性快速成長。一個孩子正準備用彈弓打鳥，見狀射傷了狼的眼睛。正好獵人經過，獵人用槍打死了狼。現代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。例如，學了《黃山奇石》，我讓學生收集有關黃山的風景圖片，學生查到了“黃山四絕”的圖片，制作了幻燈片，還復制到了自己的軟盤上。既可以在網上進行指導，也可以在網外進行指導。 因為遠程教育可以提供虛擬的教學環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學方法基礎上，遠程教育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。在現代遠程教育條件下，一些傳統(tǒng)的教學方法已經無法開展教學活動，小學語文教師只得探索新的教學方法，學習與新環(huán)境相關的教育教學理論，在不斷的鉆研中，語文教師由“單一傳授型”轉變?yōu)椤敖虒W科研型”。在組織教學活動中，教師成了學生學習知識的參與者和導航者。教師在教學中占“支配地位”，屬”專業(yè)型”。以下范文網小編為你帶來關于遠程教育學習心得總結，希望對你有所幫助!
關于遠程教育學習心得總結篇1 遠程教育如一縷春風，吹醒了小學語文教師，大家開始重新定位自己的角色。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。遠程教育如一池活水，使小學語文教學方法靈活而精彩。在現代遠程教育條件下，教師的這些傳統(tǒng)角色已經悄然發(fā)生轉變。學生知識的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學中的主講人，而是學生學習活動中的指導者。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師拿著自己編寫的教案，在課堂上支配著學生進行學習，牽著學生的鼻子走向預定的教學目標。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競賽法、實驗法、小組合作學習法、個別觀摩法等教學方法，遠程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法、虛擬實驗操練法、同(異)步輔導法、人機交互討論法、遠程視聽——問答法、課后瀏覽法、網絡演示法、課堂網集中講授法等新的教學方法。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學方法。在學習《赤壁之戰(zhàn)》之前，我讓學生查找相關歷史資料，學生找到了三國歷史人物故事，赤壁之戰(zhàn)的背景，與火燒赤壁有關的“連環(huán)計”、“苦肉計”。例如，學了《稱象》一課，我讓學生思考在當時條件下還可以用哪些辦法稱象。牧羊犬趕來與狼搏斗，趕跑了狼。小羊被狼吃了，它的爸爸決定復仇，就設計打死了狼…… 現代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于學生自學能力和自主精神的培養(yǎng)。
總之，遠程教育好象清風活水，使我們的小學語文教學異彩紛呈。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學習氛圍,既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。取消和突破種種對學習的限制和障礙。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺，視覺特點，充分發(fā)揮現代傳媒技術
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