20xx【年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表】年五年級(jí)語文下冊-wenkub
2024-11-19 22 本頁面
【正文】 綜合素養(yǎng)。40分鐘能完成不少于400字作文。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。
?。?）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。其他各組，從課文的編選、“思考和練習(xí)”的設(shè)計(jì)、語文活動(dòng)的建議等方面，也都重視向生活拓展。增加了學(xué)生閱讀指導(dǎo)的文章，注重了對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，如：《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。
3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確 本冊在編寫中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。
三、教材結(jié)構(gòu) （一）專題組元的角度更加靈活多樣 部編版五年級(jí)上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。
3. 練習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 五年級(jí)上冊教材從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，加強(qiáng)了練習(xí)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性。比如同樣是介紹類的習(xí)作，在三年級(jí)下冊習(xí)作 “我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”要求的是，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚，四年級(jí)上冊“推薦一個(gè)好地方”中要求把推薦的地方介紹清楚，都還是停留在寫清楚、寫段落的層次?！? 同時(shí)，到四年級(jí)下冊則開始過渡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
2. 根據(jù)年段特點(diǎn)，提升學(xué)生閱讀與表達(dá)能力 五年級(jí)上冊教材是高年級(jí)的起始冊次，比中年級(jí)提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。
第四單元的選文，情思則更加厚重。這些選文語言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)?！?020年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表】2020年五年級(jí)語文下冊
新人教版部編本2020年秋期五年級(jí)上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
除了重視選文價(jià)值的經(jīng)典性，五年級(jí)上冊教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展，不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品，還安排了專門的單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事、學(xué)習(xí)說明文。如果說低中年級(jí)，我們讓學(xué)生享受的是生活的陽光和燦爛，感受到那些積極、明亮的正向情感，從高年級(jí)開始，我們也讓學(xué)生逐步開始感受“生命不能承受之重”。同時(shí)為了防止學(xué)習(xí)的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強(qiáng)調(diào)中高年級(jí)能力培養(yǎng)目標(biāo)的有序提升。到五
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