20xx下半年小學(xué)教師工作計(jì)劃范文-wenkub
2024-11-19 05 本頁(yè)面
【正文】 生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想。從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較淡。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考。為了圓滿完成新學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合個(gè)人情況和所任班級(jí)的實(shí)際情況，制定我的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。下半年小學(xué)教師工作計(jì)劃范文 假期中參加了不同的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也不斷反思了自己在上學(xué)年的工作和學(xué)習(xí)，真是喜憂參半。
一、自我分析
雖然從教多年，但是隨著教改的不斷更新，我仍覺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很匱乏，尤其是在鉆研教材方面，智能公式在別人的程式下加工，沒有更多的創(chuàng)新，解讀能力差。學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀。也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本著多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)的原則，特做計(jì)劃如下：
有意識(shí)、有計(jì)劃地閱讀一些名篇佳作。
認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。 養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，不斷提高教育能力。 認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，,啟迪智慧。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)牢固。
(二)閱讀能力的培養(yǎng)(進(jìn)行“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”)
每周一次堅(jiān)持“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”，預(yù)計(jì)本期進(jìn)行十六次，練習(xí)內(nèi)容由教師收集訓(xùn)練資料：寫人的短文、寫事的短文、寫景的短文、說(shuō)明文、散文，每次學(xué)生訓(xùn)練后及時(shí)講評(píng)，并輔以同類型的短文進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題，又是文字優(yōu)美，在語(yǔ)文活動(dòng)課或適合的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀
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