【正文】 《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ洞篝[天宮》）是中國(guó)神話故事，《阿伽門農(nóng)的結(jié)局》、《木馬計(jì)》、《食忘憂果的民族》、《從夜晚到天明》）是古希臘神話故事，《杯弓蛇影》、《井底之蛙》、《自相矛盾》、《狐假虎威》）是寓言故事。課文的最后一個(gè)自然段（總結(jié)了全文，概括了盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)。士目的d236。l隆243。tiring, unhealthy work conditions。help one to serve the munity or help :distract one’s attention from studies。help to apply and practice what he/she learns at university。school THREE: I will explain why I list ―a high salary, perks and serving the society‖ as thethree most important factors contributing to my job though we do not work to live, still, it’s a very realistic and materialistic money, we can do we graduate, we have to repay our parents’ support for our education, to make their lives , we have to buy our own soon, perhaps we will have a can we support the family? Only by working hard and earning a high of course, money is not my only satisfaction also involves serving the can derive a lot of pleasure from the fact that I can use my knowledge and ability to makecontributions to the it’s a kind of winwin situation in my Summer Jobs Necessary?Advantages:enable one to earn some money to pay tuition fees。good location(near bus stop, highway, metro, etc.)。interesting tasks。a good boss。an opportunity, through your job, to serve others in the munity / in society。If someone works too hard, they will not be able to think proverb emphasizesthe importance of balancing work and much work makes a person on the other hand, too much play makes a person good for )Many hands make light 。If there are many people working on a job, the job will be finished quickly and example, after a big dinner party, there are always a lot of dishes to wash and it is not a very interesting job – so with many people the work can be done the teacher may draw the students’ attention to another proverb – Too many cooks spoil the broth(廚師多了燒壞湯 — 意指一個(gè)人作主就夠了)meaning ―too many people doing the same thing will get in each other’s way and do a bad job‖.3)A bad workman always blames his ，怪刀鈍。good promotion prospects。pleasant colleagues。good safety record。opportunity for travel, especially going abroad。help one to gain some work experience。help one to gain additional training。make one bee too practical。prevent one from taking summer courses.第二篇：第四單元四年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)歸類（四）班級(jí)_________姓名____________一、注意下列加點(diǎn)字的寫法。nɡ起l隆243。無(wú)的d236。）《普羅米修斯盜火》是古希臘神話故事，記敘了（普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不饒斗爭(zhēng)的傳說(shuō)，）頌揚(yáng)了(普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神)。五、讀一讀，記一記。天每天升高一丈，地每天加厚一丈。句1中的“決心”不僅說(shuō)明了普羅米修斯立志要解除人類無(wú)火的痛苦，而且說(shuō)明了盜取天火并非簡(jiǎn)單的事，需要有戰(zhàn)勝困難和面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+415個(gè)揭示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（關(guān)鍵）35或53 問(wèn)：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。出示一幅圖。說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三、拓展運(yùn)用：判斷能否用乘法計(jì)算，能的改成乘法算式。開(kāi)放題：6+6+6+5寫一個(gè)含乘法算式的式子。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物圖片。二、自主探究：出示一幅由5個(gè)氣球的圖，說(shuō)明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問(wèn)現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。列算式。開(kāi)放題：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？蛋糕：30克12枚 說(shuō)意思，再說(shuō)說(shuō)怎么包裝。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。再照課本45頁(yè)的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報(bào)：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運(yùn)用：出示4個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶有3朵花。求一共有幾個(gè)？ 求一共有幾個(gè)蘋果，是（）個(gè)（）相加。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。那一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說(shuō)說(shuō)，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。交流，完成板書。一邊說(shuō)：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說(shuō)：二五一十，一邊伸出兩只手；一邊說(shuō)：三五十五，一邊伸出三只手：……做“做一做”。豬媽媽找孩子。問(wèn)學(xué)生用的哪句口訣？開(kāi)放題：出示鐘面，問(wèn)：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說(shuō)幾分鐘。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。55二、拓展練習(xí)：比一比。先弄清畫面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道4的乘法口訣的來(lái)源，初步認(rèn)識(shí)4的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：春天來(lái)了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：學(xué)習(xí)2的乘法口訣?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?，應(yīng)該用幾個(gè)幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？ 2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。三、拓展運(yùn)用：對(duì)口令，記口訣。能力點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。33+2先算什么？在圖中求得是什么？…… 師：你們能為這樣的算式起個(gè)名字嗎？總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。森林里的動(dòng)物們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來(lái)一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖，這些桃子一共有多少個(gè)呢？你能列出算式嗎？43+2 34+2 53－1 35－143+4＝ 23－3 44－4 53+2學(xué)生計(jì)算，說(shuō)計(jì)算方法，第3題還有什么方法？實(shí)際操作：用學(xué)具展開(kāi)想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具？生活中有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，可以用乘加乘減解決。能力點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。41 23 33 42 13 54 35 43 51 5544－2 45－4 34+2 53－3 24+4列式。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個(gè)娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁(yè)。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識(shí)。教具準(zhǔn)備： 情境圖。（出示主題圖）二、自主探究：觀察圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？板書：每個(gè)小象運(yùn)兩根木頭，三只小象一共運(yùn)幾根木頭？問(wèn)：“每個(gè)小象運(yùn)兩根”是什么意思？獨(dú)立解答，小組合作說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個(gè)2是多少，所以用乘法計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)：題里說(shuō)的是什么事，要求解決什么問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。59頁(yè)“做一做”。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。師：今天我們一起比一比誰(shuí)學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。（3）根據(jù)算式編口訣。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說(shuō)出乘法算式和口訣。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六看誰(shuí)算得又對(duì)又快。第8題。3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝30 3（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10三、開(kāi)放題：一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說(shuō)嗎？ 學(xué)生說(shuō)完后，列出算式，并說(shuō)用的那句口訣。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。小組比賽，看哪一組算得又對(duì)又快。在（）里填上合適的數(shù)。開(kāi)放題：曉東、玲玲、畫畫一起去植物園玩，一張門票6元，一共需要多少元？整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第65～66頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、整理乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法口訣：乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。因數(shù) 因數(shù) 積整理1～6的乘法口訣和計(jì)算。說(shuō)出你用的口訣。教材66頁(yè)第2題。（1）買4張成人票，一共花了多少錢？（2）賣5張學(xué)生票，一共花了多少錢？聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。3．通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對(duì)稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第67頁(yè)。能力點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，老師就給你們講一個(gè)“盲人摸象”的故事。說(shuō)完之后，把物品變換位置，再依照上述過(guò)程仔細(xì)觀察一次，然后在小組中說(shuō)一說(shuō)。師：這幾個(gè)小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁(yè)。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。教具準(zhǔn)備：課件、軸對(duì)稱圖形的圖片、彩紙。師：同學(xué)們剪的這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對(duì)稱圖形。學(xué)生在書上畫，集體訂正。（建筑、橋、古錢、生活用品、數(shù)字、文字、字母、體育用品等等）拿出圓、正方形、長(zhǎng)方形，自己動(dòng)手折一折，找出它們分別有幾條對(duì)稱軸？開(kāi)放題：小組合作，貼出對(duì)稱圖形的另一半。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，直觀分析對(duì)稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。教具準(zhǔn)備：鏡子、圖片、數(shù)字卡片。仔細(xì)觀察，用自己的語(yǔ)言描述這些現(xiàn)象有什么特點(diǎn)。出示半個(gè)蝴蝶、雪花、天壇，問(wèn)：這些是什么？你通過(guò)什么方法可以知道？回家后看一看鏡子里的你是怎樣刷牙的，怎樣吃飯的…？開(kāi)放題；小明在鏡子里看到他去公園的