20xx高二上學期數(shù)學教師上學期工作計劃-wenkub
2024-11-19 00 本頁面
【正文】 的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生，個別學生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學生的時間。
二、學生基本情況分析
基本情況：高二(16)班和高二(13)班。問就是提問題，總結經(jīng)驗：
?、俳夥ㄊ窃鯓酉氤鰜淼?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?
②能找到更好的解題途徑嗎?
?、圻@個方法能推廣嗎?
?、芡ㄟ^解這個題，我應該學到什么?
大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
②教會想，會思考從而實現(xiàn)自己擴大知識量，增加思維量。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。
，精心制作每一份復習資料和練習
教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。試題的制作注重考試質量和試卷分析，定期進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。充分利用自習時間，對優(yōu)生，指導與鼓勵他們冒尖，適當開展培優(yōu)競賽輔導引導學生做好自主學習。
探索學生自主學習的具體做法，重視實踐學習與探究反省、聯(lián)系與總結的過程，對于數(shù)學問題的學習，積極引導學生用做─比─問的方法來學習。
這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同。
高二(13)班是精英班，數(shù)學學習積極性較高，整體還不錯，但有個別學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
四、教法分析
選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。 課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。
②加強對雙差生的輔導。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。
這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
命題指導思想和命題原則
近幾年，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分)。
四、考查內(nèi)容與要求的具體變化
1. 函數(shù)
主要變化有：
?、?加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應用。 ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單
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