【正文】 來,我中心校在金溝子學校召開“電化教學研討會”.參會人員為明姜中心校所屬六制校校長和中心校全體人員。我們邀請省級電化教學能手秦得方為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓。運用有關的課程資源服務于教育教學工作。全體教師每周利用多媒體教學（vcd、dvd光盤的應用）不少于兩節(jié)（學校查備課），各班教師積極鼓勵學生在在課堂教學的各個環(huán)節(jié)充分利用現(xiàn)代教育技術，在預習環(huán)節(jié)讓學生到計算機教師通過農(nóng)遠資源管理平臺和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，提高了預習的效率，開闊了學生的視野；展示和反饋環(huán)節(jié)在多媒體教室進行充分的展示、盡情的表現(xiàn)，極大的提高了學生學習的興趣，提升了他們的自信心，讓學生在知識的海洋里徜徉，在自由的空間里翱翔。為師生創(chuàng)造條件，讓電視機進教室，讓網(wǎng)絡資源進教室，為師生提供豐富的網(wǎng)絡資源。教師每周備課最少要設計三節(jié)應用農(nóng)遠資源的內(nèi)容（小學涉及光盤教學，初中涉及多媒體教學）。第一篇：農(nóng)村遠程教育工程應用情況匯報今年是我縣“遠程教育應用年”，為了更好地應用農(nóng)村遠程教育，讓農(nóng)村遠程教育資源真正為農(nóng)村教育服務。教師公開講課必須運用遠程教育。要求青年教師堅持寫博客，加入教育局電教館“雨后春筍2”qq群（30537551）。北社小學遠程教育應用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運用，求發(fā)展。求發(fā)展就是通過運用農(nóng)村遠程教育系統(tǒng)。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。首先,分三組聽了金溝子學校四年級高春連教師的語文課,課題為《生命生命》，五年級康春麗教師的數(shù)學課，課題為《圓的面積》，六年級馬小芳教師的數(shù)學課，課題為《圓柱的表面積》。評課中，校長們不謀而合，都感受到了農(nóng)遠資源的優(yōu)越性，他們受到了啟發(fā)，回去后一定要發(fā)動全體教師運用農(nóng)遠資源，給師生們創(chuàng)造條件，讓農(nóng)遠資源真正發(fā)揮作用。讓我們的洪洞教育快速發(fā)展起來，創(chuàng)出更加美好的明天！第二篇：農(nóng)村遠程教育資源應用工作總結匯報閩 侯 竹 岐 中 學農(nóng)村中小學遠程教育工程應用研究工作匯報竹岐中學是一所普通的農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有20個教學班，學生917人，教師79人，下面是我校開展農(nóng)村遠程教育資源應用研究的工作匯報：一、與時俱進，正確認識實施農(nóng)村遠程教育工程的意義?！稗r(nóng)遠”的落實和實施，也為我們的發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機遇。我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作，通過召開教師專題會議和進行教師培訓等形式，讓全體教師明確實施“農(nóng)遠”工程的重要意義，讓全體教師明白這是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)，要求教學第一線的老師要積極地做應用“農(nóng)遠”資源的實踐者和先行者，通過我們的共同努力，讓竹岐中學與時俱進，真正地融入全省以至全國的大教育。三軍未動，糧草先行，實施“農(nóng)遠”，設備領先，上述設施的建立，為我校實施“農(nóng)遠”奠定了物質(zhì)基礎，使我校“農(nóng)遠”的應用研究成為可能。校內(nèi)人才優(yōu)勢與校外人才優(yōu)勢互補，同伴互助與專家引領結合，這是做好、做實“農(nóng)遠”應用培訓工作的關鍵。其實，我校在被列為縣“農(nóng)遠”應用試點校之前，通過網(wǎng)絡教育來改進課堂教學的探索就已經(jīng)開始?！稗r(nóng)遠”資源進入校園，一座寶山從“天”而降，這對于我校的網(wǎng)絡資源應用而言真可謂如虎添翼，為我們學校推廣、普及教學信息化搭建了一個嶄新的平臺。以人為本，教師隊伍是一所學校辦學質(zhì)量之本，教師隊伍的素質(zhì)很大程度上決定一所學校的辦學水平。認識到位了，行為就會有主動性，行動到位了，耕耘就會有收獲。應用“農(nóng)遠”資源服務于課改，服務于教學，不斷提升應用水平也是一個關鍵。到目前為止，我校大部分教師已開了“農(nóng)遠”運用的公開課。四、求實務本，做好農(nóng)村遠程教育資源應用管理工作。為了切實提高我?，F(xiàn)有設施的使用率，貫徹落實周濟部長關于“農(nóng)遠”有關設施，“堂堂用”的精神，學校對每位教師“農(nóng)遠”應用作了量的規(guī)定：每學期每位教師應上“農(nóng)遠”應用“模式二”的課1018節(jié)，“模式三”的課應上48節(jié)。即指派一個教務處副主任分管，設一個專管人員。資源建設與使用情況的記載：電子備課室設置“資源上傳情況登記表”多媒體教室、網(wǎng)絡教室設置“資源使用情況登記表”，有關老師要按規(guī)定作好登記工作（同時也要在服務器上自己的文件夾內(nèi)作記載）?？己宿k法。以上我校實施“農(nóng)遠”試點的工作匯報，由于這項工作我校還正處在探索階段，缺點與不足在所難免，請各位領導與專家多指教。我校也是陽泉市較早建設和使用校園網(wǎng)的學校之一。二、遠程教育工程建設及資源應用基本情況硬件建設我校現(xiàn)已建成了以百兆光纖為主干，100兆交換到桌面的校園高速公路，信息接口分布到了學校的每一個教室、辦公室，以及每一位教師的桌面，我?，F(xiàn)有計算機教室2個（301和302，共62臺計算機），多媒體教室4個（1010201和401，其中109和201含實物投影及控制臺），媒體播放室1個（201含34寸海爾彩電、DVD 1臺），課件制作室（根據(jù)我校實際10臺計算機分布于各辦公室），網(wǎng)絡設備有TCL48口交換機（1臺），思科STAR355024智能交換機（1臺），思科STARS1824交換機（1臺），神州數(shù)碼DCS1064交換機（1臺），并增加清華同方超強Tp200服務器1臺（安裝科教2000教學資源庫及電子備課系統(tǒng)），構成了穩(wěn)定、高速、安全的校園網(wǎng)絡，通過陽泉電教館千兆光纖與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，實現(xiàn)了全市資源共享和交流。三、管理層面對于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，我們進一步轉變思想觀念，在實踐中去體會，是我們今后提高教育教學手段、方法和能力，提升我校教育教學水平長期而有效的重要途徑。如今年九月份縣教育局教研室的“2009年中考各科試題分析”視頻會議。具體工作是：加強領導，分工協(xié)作。建章立制，明確職責。學校教師考評細則規(guī)定：每位教師必須熟練掌握現(xiàn)代信息技術，要加強信息技術與學科整合的研究，能熟練制作科學實用的課件或網(wǎng)頁，每二周發(fā)送一個優(yōu)質(zhì)課件或相關動畫素材到學校資源庫。為此，我們成立了由校長為組長，武桂平為副組長，校其他領導為成員的校園網(wǎng)信息安全領導機構，設立了《信息發(fā)布審核、登記制度》、《計算機專人負責制度》、《Ip地址使用、變更登記制度》、《病毒檢測和網(wǎng)絡安全漏洞檢測制度》、《網(wǎng)絡安全教育、培訓制度》、《違法案件報告和協(xié)助查處制度》、《信息安全事故責任追究制度》、《網(wǎng)絡安全應急預案》、《信息安全值班制度》等制度，健全相關制度，使責任落實到人，杜絕校園網(wǎng)信息安全事故的發(fā)生。通過各種培訓和多層次的各類教學競賽，為課堂教學帶來了三變、三多、三提高，三變：教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉變、教師教學方式的轉變、學生學習方式的轉變。加強教師培訓。為此，學校培訓和使用任務明確。通過問卷的形式進行如“現(xiàn)代化教學手段使用情況”調(diào)查，據(jù)此了解教師對各種媒體使用情況的評價，了解教師在提高現(xiàn)代化教學水平方面的建議等。（4）、學用結合，在實踐中提高操作水平①觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師的上課光盤，并寫觀后感。為此，我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程中去體驗、感悟、改進、提高，并把實踐所得及時轉化成課堂行為，以不斷提高教育教學水平。隨著我校的多媒體計算機教室和電子備課數(shù)量的增多，不但為信息技術課程的開設和第二課堂活動提供設備的保障，也使得教師開展計算機網(wǎng)絡輔助教學、課程整合等教研活動提供了更大的空間。另外，武貴平、趙彥軍、王曉慶、祁彥芳等十多位教師的論文獲獎。我們下一步的工作，是進一步把遠程教育資源利用好，把存在的問題認真進行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質(zhì)和現(xiàn)代教育技術的應用水平,從而達到教育質(zhì)量的全面提高，力爭使我校教育教學再上一個新臺階。學校以“打造一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍，培養(yǎng)一批勤思善學、積極樂觀的學生，構建一所家長滿意學校”為目標，秉承“以德育促智育，以科研求發(fā)展，以管理促校風，以校本求特色”的辦學理念；走科研興教、科研興校之路，并借助教育設施的信息化，逐步實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。分別是農(nóng)村遠程教育工作領導小組、遠程教育工作教研組、遠程教育工作專職技術小組。二、設備集成及安全情況設備集成情況（1）下?lián)茉O備情況。（2）區(qū)級輔助設備。安全情況制定了農(nóng)遠設施使用安全制度，增強責任意識。在防雷安全上，除了農(nóng)遠工程直接予以安裝的防雷設施外，在今年的九月學校又投資安裝了一套防雷設施，盡力確保萬無一失。在管理上，學校約投資近萬余元用于日常管理、維護和管理人員的各級培訓學習費用。遠程教育的名師課堂、學習指導、教學資源等從不同方面對教師實施影響、幫助和引領，減少了教師在工作中的盲點，推動了學校教學質(zhì)量的提高，可以說對于學校來說我們是坐收漁翁之利。（1）一看：學校本著教育改革首先改變教師，讓教師從傳統(tǒng)的教育觀念和課堂模式走出來，充分認識和體會課改的精神，學校充分運用現(xiàn)代遠程教育的資源優(yōu)勢，組織師生進行“一看”活動。了解最新教育動態(tài)，學習先進的教育理念，加強自身的業(yè)務培訓學習，總結教育經(jīng)驗，促進自己的專業(yè)化成長。組織活動的關鍵是使教師通過學習能指導我們的教學實踐，最終提高教師的