如何做到長文短教——凡卡教學談-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 設計的： 首先，從整體入手，直奔中心，扣住學生的情感世界。如何做到長文短教——《凡卡》教學談 教學《凡卡》(第十一冊)一文，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。待學生完成自習預習，了解課文大意后，我提出了這樣的問題：初讀課文，你對本文有什么總的感受目的是讓學生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學因時間、空間的差距所造成的困難。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進行引導：凡卡給爺爺寫信的內容，哪一點最讓你感動這是抓住學生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學徒生活一段。如果你就是小凡卡，你會怎樣訴說請同學們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力。
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