【正文】 發(fā)言，既高度肯定了學(xué)校的工作，又對(duì)學(xué)校以后工作提出了“四個(gè)要”的重要指示：一要安全辦學(xué)，二要依法辦學(xué)，三要質(zhì)量取勝，四要特色創(chuàng)牌。柳鎮(zhèn)長(zhǎng)語重心長(zhǎng)提出了三點(diǎn)要求和一點(diǎn)希望，一要依法辦學(xué)，二要規(guī)范辦學(xué)，三要優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，并希望學(xué)校如期達(dá)成全區(qū)一流的辦學(xué)目標(biāo)。韓校長(zhǎng)在匯報(bào)中強(qiáng)調(diào)了“三個(gè)一”的辦學(xué)理念，即辦學(xué)過程中堅(jiān)持安全第一，在管理過程中體現(xiàn)服務(wù)第一，在辦學(xué)目標(biāo)上咬定質(zhì)量第一。今后的工作是任重而道遠(yuǎn)。今年僅高店、金坪兩鎮(zhèn)就通過公益性崗位就業(yè)安置和與社區(qū)就業(yè)實(shí)體掛鉤安置就業(yè)，以及進(jìn)城務(wù)工就達(dá)680余人。為他們走上科技致富之路創(chuàng)選條件。為此我們采取了兩條措施。還經(jīng)常上門了解情況，排憂解難。有的還轉(zhuǎn)變成了班上的尖子生。全校教師精誠團(tuán)結(jié)，用無私的愛教育學(xué)生。衛(wèi)生局關(guān)工委發(fā)揮其專業(yè)之所長(zhǎng)，今年組織了退休和在職醫(yī)生16人，去川江民工子弟學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢。他們資助了在校困難學(xué)生68人，轉(zhuǎn)變“雙差”生73人，幫助失學(xué)輟學(xué)學(xué)生17人，返校就讀，轉(zhuǎn)變失足青年56人，關(guān)注易發(fā)問題青少年31人，一大批青少年走上了勤勞致富之路。即黨政、學(xué)校和群團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)分頭牽線，聯(lián)系家長(zhǎng)、教師、老同志和責(zé)任人齊抓共管；結(jié)合中心工作，青少年工作、節(jié)目活動(dòng)。還組織法律工作者到學(xué)校宣講《未成人保護(hù)法》、《預(yù)防未成人犯罪法》，教育他們從小樹立遵紀(jì)守法觀念。為了培養(yǎng)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民子女成為“四有”新人，各學(xué)校都認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》加強(qiáng)了德育工作。社會(huì)力量辦學(xué)單位解決民工子女入學(xué)從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)的就讀人數(shù)達(dá)2200余人。近兩年為55名特困留守子女發(fā)放了助學(xué)金一萬多元。屬社會(huì)力量所辦學(xué)校，家民工子女就讀的公用經(jīng)費(fèi)，由區(qū)財(cái)政進(jìn)行補(bǔ)貼。二00五年則向所有年級(jí)開放。有的帶著子女常年居住城鎮(zhèn)，有的將子女托養(yǎng)于農(nóng)村親朋。xx區(qū)地處xx市中心。民工潮是一浪高過一浪，席卷祖國大地。第一篇：關(guān)愛民工子女健康成長(zhǎng)關(guān)愛民工子女健康成長(zhǎng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，進(jìn)城務(wù)工，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。隨之而來的是如何關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女健康成長(zhǎng)這一嶄新的課題，擺在關(guān)心下一代工作委員會(huì)面前?，F(xiàn)有農(nóng)村人口四十余萬。還有征地拆遷失地的農(nóng)民子女，對(duì)這些青少年怎么教？怎么管？我們有如下一些試探性的做法：一、確保進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)就讀。做到了接受義務(wù)教育的民工子女的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，減免有關(guān)費(fèi)用與城鎮(zhèn)學(xué)生一視同仁。通過社會(huì)助學(xué)、設(shè)立助學(xué)金、減免費(fèi)用，免費(fèi)提供教科書等方式。做到了全鎮(zhèn)在校的807名留守子女，無一人輟學(xué)。為了不讓留農(nóng)村的民工子女輟學(xué)，區(qū)關(guān)工委把這項(xiàng)內(nèi)容列入工作檢查，加強(qiáng)監(jiān)督。區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)工委也協(xié)助配合學(xué)校開展了一些思想教育活動(dòng)。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委在黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)進(jìn)成務(wù)工的農(nóng)民留守子女，存在著受托人“不敢管和管不了”的狀況，開展了“關(guān)注外出民工，關(guān)愛留守子女”的活動(dòng)?！氨Ｏ取焙褪痉饵c(diǎn)工作搭建工作平臺(tái)，因材施教，分類幫助。使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的希望在教育中誕生，理想在教育中升華。他們免費(fèi)進(jìn)行了內(nèi)科、五官科、和身高、體重等科目的檢查，使有病學(xué)生早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)還捐款4700元，捐贈(zèng)衣物千余件，幫助困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)。特別對(duì)“后進(jìn)生”“定人幫扶”并與教師考核掛鉤。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以黨、團(tuán)員為骨干組織了志愿者服務(wù)隊(duì)和助耕隊(duì)，替代農(nóng)民工留守子女的父母，加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行青春期衛(wèi)生保健知識(shí)教育。使留守子女，深深感到組織的溫暖，心情舒暢，在幸福生活中，健康成長(zhǎng)。一是開展就業(yè)前的培訓(xùn)。就業(yè)局也為農(nóng)民工子女和農(nóng)村青年開辦了電工、縫紉工、廚師、家政、建筑，鉤邊等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班。還組織了到北京的川妹子家政隊(duì)，到俄羅斯的蔬菜種植隊(duì)，和去廣州進(jìn)廠的技工。我們決心向兄弟縣學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷前進(jìn)，爭(zhēng)取做出新貢獻(xiàn)。并對(duì)學(xué)校一年基本穩(wěn)定，三年全區(qū)一流，五年創(chuàng)出品牌的五年發(fā)展目標(biāo)作出了具體解讀。趙青書記把視察的感想歸納為三個(gè)正確：一是把許賢初中改建為民工子女學(xué)校是一個(gè)正確的決定，二是安排韓吾忠同志擔(dān)任學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)正確的選擇，三是學(xué)校近期工作和遠(yuǎn)期目標(biāo)是一個(gè)正確的思路。吳書記還對(duì)解決學(xué)校校舍的安全性等遺留問題提出了具體指導(dǎo)性意見，對(duì)需要加固的第三教學(xué)大樓實(shí)施“鎮(zhèn)財(cái)政補(bǔ)助幾年經(jīng)費(fèi)提前到位，學(xué)校、地方、區(qū)局合力一次性解決”的科學(xué)方案。我們深信，通過本次視察，必將對(duì)毓秀學(xué)校產(chǎn)生一個(gè)巨大的激勵(lì)和鞭策，也將對(duì)義橋教育的均衡發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。一、重視培養(yǎng)外來民工子女的行為習(xí)慣葉圣陶先生曾說：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)沒有良好行為習(xí)慣的民工子女學(xué)生也將成為同班學(xué)生潛意識(shí)里排擠嘲笑的對(duì)象。讓家長(zhǎng)在督促學(xué)生完成作業(yè)之后簽好名，以保證作業(yè)的數(shù)量。第三步，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。這樣的教育方式，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，專制的方式極大的壓抑了學(xué)習(xí)的興趣，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。但他三做小板凳的故事卻說明愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果；又如在事業(yè)上取得輝煌成就的張海迪，雖然半身癱瘓，但是她身殘志堅(jiān)，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，精通多門外語，掌握許多醫(yī)學(xué)知識(shí)，出版多部著作??并告訴他們，人無法選擇“生”的環(huán)境，卻可以努力拼搏以改造“活”的環(huán)境。作為班主任應(yīng)該發(fā)現(xiàn)、抓住他們的點(diǎn)滴閃光時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予全班的贊許和表揚(yáng)。三、重視讓外來民工子女融入集體集體的力量是無窮的，我們開展了形式多樣的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，通過同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)和集體的作用，幫助這些外來民工子女學(xué)生在集體中找回自信，學(xué)會(huì)交往。如結(jié)成“一對(duì)一”、“一幫一”的幫教小組，或傾聽各自的煩惱，共同協(xié)商對(duì)策；或耐心講解，幫助克服學(xué)習(xí)上的困難??促進(jìn)同學(xué)間的交往、同伴間的幫助，讓他們逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂趣，盡早消除來自不同區(qū)域外地生間交往上的隔閡。這是一次學(xué)生深受教育的班隊(duì)活動(dòng)，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并建立“家校聯(lián)系卡”，指導(dǎo)孩子制定家庭自我服務(wù)目標(biāo)，通過家長(zhǎng)督促檢查并協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而優(yōu)化家庭教育環(huán)境。五、重視物質(zhì)鼓勵(lì)，享受同城待遇外來民工子女中也有不少學(xué)業(yè)優(yōu)秀、品德高尚的學(xué)生，我從不另眼看待，而是鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校每學(xué)期的“優(yōu)秀學(xué)生”參評(píng)活動(dòng)。座談中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求他們鼓起勇氣，克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來改變命運(yùn)。她被推評(píng)為“2012浙江教育十大影響力人物”、首屆“感動(dòng)xxxx十大教師”、“xxxx市勞動(dòng)模范”。有人不解地問她為什么選擇留下？她說得最多的一句是“舍