【正文】 一是滿足社會(huì)需求的原則。教學(xué)改革是一個(gè)全面系統(tǒng)工程，涉及專業(yè)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等各個(gè)方面。二、牢牢把握高等職業(yè)教育發(fā)展方向，堅(jiān)持深化教學(xué)改革不動(dòng)搖 改革是我們事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的必然途徑，這已經(jīng)被無數(shù)的改革實(shí)踐所證明，被無數(shù)的發(fā)展成就所彰顯。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育教學(xué)與人才培養(yǎng)工作富有重要的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，必須始終堅(jiān)持黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，把教學(xué)工作作為重中之重，長抓不懈，抓緊抓實(shí)。要積極探討教學(xué)工作的良性運(yùn)行機(jī)制，確立學(xué)院教學(xué)管理工作實(shí)行院系兩級(jí)管理以系為主的管理體制，形成教學(xué)管理的合力。各系部、各部門和全體教職工都必須不斷強(qiáng)化以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的思想觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變、由供給方?jīng)Q定向需求方?jīng)Q定演變的過程中，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校生存的先決條件和基礎(chǔ)性要素。堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，首先必須以提升教育思想觀念為先導(dǎo)。我們成功創(chuàng)建省示范性高職院校就是最好的例證之一。教學(xué)工作是人才培養(yǎng)最基本、最重要的環(huán)節(jié)和過程。今天的大會(huì)既是總結(jié)表彰大會(huì)，更是學(xué)院新一輪更深層次的教育教學(xué)改革工作的再動(dòng)員、再部署。剛才 同志做了教學(xué)工作暨省示范性高職院校創(chuàng)建工作總結(jié)，部署了今后兩年教學(xué)工作和示范建設(shè)任務(wù)，請(qǐng)大家認(rèn)真貫徹落實(shí)。第一篇：黨委書記在學(xué)院教學(xué)工作會(huì)上的講話鞏固成果 改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為 實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)工作跨躍式發(fā)展——在全院教學(xué)工作暨省示范性高職院校創(chuàng)建工作總結(jié)表彰大會(huì)上的講話同志們：今天的教學(xué)工作暨省示范性高職院校創(chuàng)建工作總結(jié)表彰大會(huì)，是經(jīng)較長時(shí)間醞釀準(zhǔn)備，學(xué)院黨委認(rèn)真研究決定召開的。同志宣讀了學(xué)院省示范性高職院校創(chuàng)建工作先進(jìn)集體和個(gè)人名單，2個(gè)集體、44名同志受到了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。所以，充分認(rèn)識(shí)新的形勢(shì)要求，深刻理解大會(huì)的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步明確今后工作目標(biāo)，落實(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，具有更加現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。學(xué)院確定的“內(nèi)涵式、特色化”發(fā)展道路的核心支撐是教學(xué)工作，“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)也是教學(xué)工作，教學(xué)工作在學(xué)院工作中始終居于中心地位，發(fā)揮核心作用。但是，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在堅(jiān)持和落實(shí)教學(xué)中心地位方面，我們還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在：一是教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生理論素養(yǎng)、技能水平和動(dòng)手實(shí)踐能力與職業(yè)崗位需求存在一定差距；二是教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)組織形式、課程建設(shè)與開發(fā)、教學(xué)方法、人才評(píng)價(jià)機(jī)制等存在一定的不適應(yīng)性；三是教學(xué)主體——教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性有待進(jìn)一步發(fā)揮，教學(xué)參與、教學(xué)創(chuàng)造的生機(jī)和活力不足；四是有些同志思想認(rèn)識(shí)不到位，實(shí)踐中存在差距，個(gè)別部門、個(gè)別同志服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)能力不高，在一定程度上損害了教學(xué)中心地位，影響和制約了教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平的提高。全體教職工必須牢固樹立四個(gè)重要的思想觀念，即必須牢固樹立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)的思想觀念，必須牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的思想觀念，必須牢固樹立教學(xué)工作在學(xué)院工作中的中心地位的思想觀念，必須牢固樹立以服 務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的思想觀念，始終瞄準(zhǔn)職業(yè)教育發(fā)展前沿，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革。社會(huì)對(duì)我們的教學(xué)質(zhì)量提出了越來越高的要求，廣大學(xué)生家長省吃儉用，千方百計(jì)把子女送到學(xué)校，就是希望他們能在學(xué)校受到良好的教育，就是希望他們能在學(xué)校的良好環(huán)境里成長成才，成為社會(huì)的有用之才。堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，必須加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)。要建立、健全和完善相關(guān)的教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控，完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范管理課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試、實(shí)習(xí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步構(gòu)建全方位、多層次、立體化的教學(xué)質(zhì)量保證體系。班子成員要經(jīng)常研究教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究，經(jīng)常走進(jìn)教室推門聽課，了解和解決教學(xué)工作中的問題。堅(jiān)持深化教學(xué)改革不動(dòng)搖，是我們辦學(xué)治教、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、跨躍發(fā)展、和諧發(fā)展的動(dòng)力源泉，更是社會(huì)所求、事業(yè)所需、師生所盼的重大舉措。教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)路徑主要有兩種：一種是對(duì)現(xiàn)有問題、現(xiàn)有不足的逐步解決和彌補(bǔ)，是修修補(bǔ)補(bǔ)性的改革；另一種是對(duì)現(xiàn)狀的重大的、根本的創(chuàng)新性變革，是深刻的、實(shí)質(zhì)性的改革。社會(huì)需求是教學(xué)改革的動(dòng)力源泉，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是“德智體美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才”，教學(xué)改革必須以適應(yīng)和滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的社會(huì)實(shí)際需求為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以學(xué)生為主體是教育以人為本的具體體現(xiàn)。三是以教師為主導(dǎo)的原則。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化、復(fù)合型發(fā)展。牢固樹立質(zhì)量第一的教育教學(xué)發(fā)展觀，建立并完善以質(zhì)量為中心的教育管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向過程要結(jié)果，向結(jié)果要發(fā)展，向發(fā)展要提高，從而形成教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升的態(tài)勢(shì)。再以省示范性高職院校建設(shè)為例，動(dòng)車組技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)4個(gè)示范專業(yè)建設(shè)方案實(shí)質(zhì)上是一種精心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案，力求在校企合作體制機(jī)制建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面，進(jìn)行探索、改革、試驗(yàn)和創(chuàng)新，不斷發(fā)揮示范帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)院改革發(fā)展的目標(biāo)已經(jīng)確定，事業(yè)興旺的美好藍(lán)圖已經(jīng)繪就，在建設(shè)“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流，具有一定國際影響力的服務(wù)型、創(chuàng)新型、綜合型高等職業(yè)院?！钡暮陚ツ繕?biāo)指引和激勵(lì)下，我們必須堅(jiān)定信心，開拓進(jìn)取，科學(xué)發(fā)展，爭先進(jìn)位，大有作為。學(xué)東同志剛才講的內(nèi)容與“十二五”規(guī)劃的精神是完全一致的。要全面深入地摸清我們的教學(xué)工作實(shí)際狀況，真 正搞清楚我們學(xué)院各系部、各專業(yè)的教學(xué)工作基本情況，搞清楚我們的優(yōu)勢(shì)和特色究竟在什么地方，哪些已經(jīng)具備比較好的條件，哪些具有一定的發(fā)展?jié)摿?，哪些還需要進(jìn)行整合，哪些必須進(jìn)行徹底地調(diào)整，由此制定出比較詳盡具體的學(xué)院教學(xué)工作規(guī)劃，使我們的工作落實(shí)目標(biāo)更加明確，任務(wù)更加合理，方法更加科學(xué)，推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階層次、達(dá)到新水平。學(xué)院改革發(fā)展的形勢(shì)已經(jīng)豁然開朗，學(xué)院改革發(fā)展的最關(guān)鍵的時(shí)間窗口已經(jīng)打開。示范校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室等相關(guān)機(jī)構(gòu)，要立即投入工作，制定工作計(jì)劃，倒排工期，全面推進(jìn)。教學(xué)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既涉及到教學(xué)內(nèi)部建設(shè)和管理的方方面面，也涉及教學(xué)工作外部的許多因素。教學(xué)是全院的中心工作，各單位、各部門都要圍繞教學(xué)來開展工作。要進(jìn)一步正確處理教學(xué)與管理、科研、社會(huì)服務(wù)、黨的建設(shè)等各方面工作的關(guān)系。社會(huì)服務(wù)要提升教學(xué)，拓展教學(xué)工作空間，推動(dòng)教學(xué)工作向縱深發(fā)展。我們要以更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，不斷奉獻(xiàn)、求真、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力拼搏，扎實(shí)工作，呈現(xiàn)新面貌，創(chuàng)造新業(yè)績，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作跨躍式發(fā)展！第二篇：學(xué)院黨委書記在發(fā)展黨員工作座談會(huì)上的講話學(xué)院黨委書記在發(fā)展黨員工作座談會(huì)上的講話為保證我院發(fā)展黨員質(zhì)量，提高學(xué)生黨支部書記等黨務(wù)干部業(yè)務(wù)能力，今天專題召開一次發(fā)展黨員工作座談會(huì)，結(jié)合各總支發(fā)展黨員總結(jié)和組織部門掌握的情況，我講三點(diǎn)意見?！都?xì)則》的頒布施行，對(duì)于規(guī)范程序，提高質(zhì)量，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，具有重要意義。學(xué)院黨委高度重視發(fā)展黨員工作，黨委會(huì)專題討論發(fā)展黨員和黨員轉(zhuǎn)正議題，專題審議學(xué)院發(fā)展黨員計(jì)劃，今天召集大家召開座談會(huì)，也體現(xiàn)我本人對(duì)這項(xiàng)工作的高度重視。一要明確責(zé)任。二要突出重點(diǎn)。三要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。三是嚴(yán)禁在發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)請(qǐng)客送禮、托人說情、營私舞弊等違規(guī)違紀(jì)行為。各位總支書記、副書記和學(xué)生支部書記，要切實(shí)履行工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和程序，切實(shí)做好發(fā)展黨員工作，確保發(fā)展黨員工作風(fēng)清氣正，規(guī)范有序。一、建立“不愿腐”的教育機(jī)制讓領(lǐng)導(dǎo)干部“不愿腐”，就是要提高他們的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、金錢觀和名利觀，完善自我，提升自我，做到“打鐵還靠自身硬”，形成“不愿腐”的思想道德防線。因此，抓廉潔教育首先要抓領(lǐng)導(dǎo)人員。黨員干部是企業(yè) 的中堅(jiān)，黨員干部廉潔從業(yè)可以帶動(dòng)和影響職工群眾廉潔從業(yè)。重點(diǎn)崗位人員是指企業(yè)內(nèi)對(duì)人、財(cái)、物等業(yè)務(wù)具有處臵權(quán)的人員。加強(qiáng)企業(yè)廉政文化建設(shè)企業(yè)廉政文化是深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的基礎(chǔ)工程，是把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作于教育、制度、監(jiān)督并重的有形化、具體化和群眾化，為教育提供思想 內(nèi)容，為制度提供精神支撐，為監(jiān)督提供價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！拔幕鴿櫰鋬?nèi)，養(yǎng)德以固其本。作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量。第一，建立完善決策制度。第二，建立領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)機(jī)制。第三、建立和完善干部交流機(jī)制?？己朔绞讲捎枚颗c定性相結(jié)合的方式，由工作業(yè)績和綜合考評(píng)兩部分組成，工作業(yè)績主要是物量、生產(chǎn)指標(biāo)完成的情況，綜合考評(píng)包含德、能、勤、績、廉五個(gè)方面。把“權(quán)力”關(guān)進(jìn)制度的“籠